Le décrochage dans le secondaire

Le Monde dit: Les créateurs de l'école disent viser en priorité les "200 000 jeunes qui sortent chaque année du système scolaire sans aucune qualification", parmi lesquels ils espèrent trouver un millier de "génies".

Frist dit: La page 14 de ce document est intitulée Les sortants du système éducatif, et le chiffre pour la France est 12.8 % des 18-24 ans.

www.jeunes.gouv.fr/IMG/UserFiles/Files/J...SE%202011_1okweb.pdf page 6 indique 18 % des jeunes (pas de diplôme et ceux qui ont le diplôme national du brevet), qui apparemment est un chiffre pour les sortants en cours (et donc qui peuvent revenir, d'où le chiffre plus faible dans le calcul ci-dessus sur une population), soit 136 000 (moyenne sur 2007, 2008 et 2009).

Les plus de 80 % de réussite au BAC, c'est aussi pour des gens qui l'ont passé deux fois, j'ai donc l'impression qu'ils sont comptés deux fois.

À la fin des années 2000, en moyenne 122 000 jeunes quittent chaque année la formation initiale sans avoir obtenu de diplôme ou avec uniquement le brevet des collèges : 65 000 sans diplôme et 57 000 avec le brevet des collèges. Ils représentent 17 % des sortants du système éducatif.

Le nombre d'élèves quittant le système éducatif sans un niveau de qualification reconnue a considérablement baissé en trente ans, passant de 170 000 à 42 000. Au cours des dix dernières années, la baisse s'explique essentiellement par la réduction des abandons d'études au collège et en début de C.A.P. et B.E.P. , et non par un simple effet démographique.

Frist dit:

Loys dit: Ramené à l'année, ce chiffre est proche de 2% d'une génération, non ?

Non, les pourcentages sont des données relatives, 12.8 % restent 12.8 % si on prend un plus petit gâteau.
Si chaque année 2% d'une génération sortaient, cela ferait 2% des 18-24 ans.

Frist dit: Et puis, sort-on des études obligatoirement à la fin d'un CAP ?

Dans le papier de 2008, on évoque les sorties sans qualification selon la nomenclature de 1969, qui considère qu'une fois arrivé en classe de terminale, qu'on ait le diplôme ou pas, on dispose d'une qualification.

Au milieu des années 70, parmi les 760 000 jeunes sortant de formation initiale, 170 000 jeunes quittent le système éducatif sans un niveau de qualification reconnue par la loi, c’est-à-dire avant d’avoir atteint l’année terminale de CAP ou de BEP, ou la classe de seconde générale ou technologique : ce sont des sortants « sans qualification ».

Frist dit: La page 14 de ce document est intitulée Les sortants du système éducatif , et le chiffre pour la France est 12.8 % des 18-24 ans.

Loys dit: Reste à comprendre quel pourcentage d'une génération obtient le CAP (et seulement le CAP) et à quoi correspondent les 179.700 élèves qui l'ont obtenu en 2011

• 15,9% individuels ou enseignement à distance (à exclure des sortants)
• 10,5% formation continue (à exclure des sortants)
• 36,6% apprentis
• 37% scolaires (soit 68.919 élèves)

Les décrocheurs du système éducatif : de qui parle-t-on ?
Agathe Dardier, Nadine Laïb, Isabelle Robert-Bobée
Résumé
Un quart des jeunes entrés en 6e en 1995 n'ont pas terminé avec succès leur formation dans l'enseignement secondaire. Ils sont « décrocheurs ». Parmi eux, huit sur dix n'ont pas de diplôme de l'enseignement secondaire et deux sur dix ont un BEP ou un CAP, mais ont échoué dans la formation qu'ils ont poursuivie ensuite. Les jeunes décrocheurs ont souvent eu des difficultés scolaires et sont souvent d'origine sociale modeste, mais pas tous. On distingue trois grands profils de décrocheurs : des jeunes au faible niveau d'études qui ont massivement redoublé au collège (près de la moitié des décrocheurs) ; des jeunes avec un bon niveau d'études à l'entrée au collège, mais qui échouent au CAP, au BEP ou au Baccalauréat (un tiers des décrocheurs) ; et des jeunes qui sont passés par des enseignements spécialisés au collège (section d'enseignement générale et professionnel adapté - SEGPA - notamment) (un cinquième des décrocheurs) . Parmi les bacheliers poursuivant des études supérieures, un sur cinq n'obtient pas de diplôme du supérieur. Là aussi, le niveau scolaire et les origines sociales jouent un rôle, mais pas seulement. L'orientation et la situation financière des étudiants semblent également conditionner l'obtention d'un diplôme de l'enseignement supérieur.

Le décrocheur peut aussi être un élève diplômé d’un CAP ou d’un BEP qui entame un parcours menant au baccalauréat professionnel ou technologique mais qui quitte le lycée sans l’obtenir. Ces élèves ont « décroché » d’une formation de l’enseignement secondaire. [...] D’après le panel 1995 (encadré 3), en France métropolitaine, on estime à près d’un quart (23 %) la part des jeunes entrés en 6e en 1995 qui ont décroché au sens du code de l’Éducation. Parmi ces décrocheurs, environ un sur cinq a un diplôme en poche (CAP ou BEP)
[...]
À partir de l’enquête Emploi de l’Insee, en France métropolitaine, on estime à 16 % la proportion des sortants de formation initiale qui quittent le système éducatif sans diplôme de l’enseignement secondaire (moyenne estimée sur les sortants en 2009, 2010 ou 2011) : 9 % n’ont aucun diplôme et 7 % ont seulement le brevet des collèges. Cet indicateur est mesuré au plus près de la sortie des études, pour suivre les évolutions chaque année de cette population qui a de grosses difficultés à s’insérer sur le marché du travail. En 2012, parmi les jeunes sans diplôme sortis de formation initiale depuis un à quatre ans et présents sur le marché du travail, 47 % sont au chômage et 53 % ont un emploi. Ces taux sont respectivement de 10 % et de 90 % pour les diplômés de l’enseignement supérieur

Parmi les 800 000 jeunes inscrits en 6e à la rentrée scolaire 1995-1996 en France métropo- litaine, on estime à environ 200 000 le nombre de ceux qui ont décroché de l’enseignement secondaire, dont 40 000 sont diplômés d’un CAP ou d’un BEP. Ce sont donc près d’un quart des jeunes entrés en 6e en 1995 qui ont décroché du système éducatif. Parmi eux, huit sur dix n’ont aucun diplôme du secondaire, précisément 53 % n’ont aucun diplôme et 26 % ont seulement le brevet des collèges ou le certificat de formation générale2. Deux sur dix ont en revanche obtenu un CAP ou un BEP avant de poursuivre, sans succès, d’autres formations.

Contrairement à l’enseignement secondaire, il n’y a pas de définition légale du décrochage dans l’enseignement supérieur. Nous avons retenu ici une analyse en termes d’échec à l’obtention d’un diplôme de l’enseignement supérieur pour les jeunes ayant suivi une formation dans le supérieur, et non l’abandon précoce des études puisqu’ici, tous les jeunes ont au minimum le baccalauréat.
Environ 500 000 des 800 000 jeunes entrés en 6e en 1995 ont obtenu le baccalauréat (62 %). 87 % de ces bacheliers se sont ensuite engagés dans l’enseignement supérieur ; près d’un sur cinq en est sorti sans diplôme. Bien qu’élevée, cette part est inférieure à celle de la moyenne des pays de l’OCDE (30 %) [OCDE, 2012]. Ces bacheliers sortis sans diplôme de l’enseignement supérieur quittent assez rapidement les études : un peu plus d’un quart d’entre eux sortent après la première année de formation, et les deux tiers ne vont pas au-delà d’une deuxième année dans l’enseignement supérieur.

La moitié des décrocheurs : des élèves en difficultés scolaires dès la 6e

Environ 500 000 des 800 000 jeunes entrés en 6e en 1995 ont obtenu le baccalauréat (62 %).

Parmi les 800 000 jeunes inscrits en 6e à la rentrée scolaire 1995-1996 en France métropolitaine, on estime à environ 200 000 le nombre de ceux qui ont décroché de l’enseignement secondaire, dont 40 000 sont diplômés d’un CAP ou d’un BEP.

La DEPP dit: Au milieu des années 70, parmi les 760 000 jeunes sortant de formation initiale, 170 000 jeunes quittent le système éducatif sans un niveau de qualification reconnue par la loi, c’est-à-dire avant d’avoir atteint l’année terminale de CAP ou de BEP, ou la classe de seconde générale ou technologique : ce sont des sortants « sans qualification ». En juin 2005, trente ans plus tard, on recense 42 000 jeunes métropolitains dans cette situation, soit une baisse considérable de 75 %.