La fraude au bac

A lire sur le blog de l'inénarrable Michel Guillou, cet article du 15 juin 2012 "Baccalauréat : la faute morale de l’institution" .
Extrait :

C’est le système même du type d’épreuves proposé au baccalauréat, comme d’ailleurs dans la très grande partie des évaluations ordinaires, des moments longs de restitution individuelle de connaissances, sur des journées prévues à cet effet, qui est un substrat favorable à l’utilisation de méthodes malhonnêtes et à « la triche ».
Et si on se préoccupait enfin de changer ce baccalauréat qui a bien vieilli ? Déjà, les pays scandinaves se sont penchés, eux, sur la mise en place d’épreuves différentes aux examens où les candidats peuvent accéder à des bases documentaires en ligne, non pour y copier-coller ce qu’on y trouve, mais pour utiliser ces savoirs disponibles à la résolution raisonnée de problèmes. C’est aussi ce qui se fait maintenant chez nous, de manière heureusement plus fréquente, dans bien des examens universitaires ou dans certaines épreuves de recrutement des professeurs, Capes ou agrégations. Peut-être serait-il possible enfin d’évaluer les compétences des candidats à la publication et au travail collectif collaboratif ?
Pourquoi ne pas y réfléchir, dès maintenant, pour ce qui concerne le bac 2013 ?
Le Dgesco a tenu à rappeler, à l’occasion d’une conférence de presse pour lancer le baccalauréat 2012, que la triche était une « faute morale ». Certes. Mais c’est, à mon avis, une bien plus grosse faute morale que de ne pas tenir compte, d’années en années, des évolutions de la société numérique, des modes nouveaux de transmission des connaissances et des savoirs, des pratiques numériques médiatiques des jeunes, tels qu’ils sont, tels que nous les avons faits.
Une faute morale contre la société et sa jeunesse.

D'après "Sud ouest" du 16 juin 2012, "Baccalauréat : 85% des Français favorables à l'introduction d'une part de contrôle continu" .

Extrait :

Le boum des fraudes au smartphone faussant la mise, la question est posée d'une remise à plat de l'organisation du baccalauréat. Les partisans du contrôle continu sont de plus en plus nombreux [...]

Plus de huit Français sur dix (85%) souhaitent une part de contrôle continu dans l'examen du baccalauréat, selon un sondage Ifop pour Sud Ouest Dimanche, alors que le coup d'envoi lundi du bac 2012, avec son cortège de mesures destinées à limiter la fraude, est l'occasion pour les partisans du contrôle continu de faire entendre leur voix.

Si l'Ifop note une augmentation de 25 points des partisans de cette proposition par rapport à février 2005, l'institut de sondage note par ailleurs que la part des opposants est quant à elle descendue de 34% à 14% (-20 points) en l'espace de sept ans.

L'Ifop observe dans le détail que plus les interviewés sont âgés, plus ils ont tendance à se prononcer en faveur de l'introduction d'une part de contrôle continu dans le baccalauréat.

Les plus concernés, à savoir les 15 à 24 ans, sont tout de même 80% à l'approuver, mais ils représentent la tranche d'âge qui adhère le moins à ce projet, contre 89% des 50 à 64 ans par exemple.

Au regard de la profession exercée par la personne interrogée, l'Ifop remarque que les catégories populaires (88%), en particulier les ouvriers (91%) sont parmi les plus favorables à une réforme du baccalauréat.

Où l'on voit que la fraude au bac sert la disparition programmée du baccalauréat.

A lire sur son blog toujours très drôle, cet irrésistible article d'OdieuxConnard du 15 juin 2012.
Extrait :

Bref : en fait, le bac ne valide rien, ne prépare à rien, et a une a une valeur très exactement nulle.
A part dans l’imaginaire collectif, ce qui, traduit autrement, signifie que l’on fait stresser des marmots durant des semaines, pourrit le journal télévisé (quoique, en général, il n’y a pas besoin du bac pour le coup pour que le niveau y soit pas), oblige des lycéennes à s’asseoir dans des couloirs en lisant leurs “fiches” (comme déjà évoqué ici, chez la lycéenne, cela signifie “Mon cours écrit en plus petit et avec du fluo“) en jurant devant tous les passants qu’elles n’arriveront jamais à savoir tout ça, pour très exactement du vent. A part faire tourner quelques boites de bachotage, ce qui certes encourage l’économie, mais probablement moins que le budget investi dans l’organisation des épreuves, et qui s’avère en général assez conséquent, même si au final, tant que l’on n’aura pas donné une télécommande à chaque enseignant surveillant l’épreuve permettant de faire tirer un satellite en orbite pour qu’il envoie un coup de canon à Ions sur l’Iphone discrètement caché sous sa table de Jean-Kévin, on ne mettra jamais assez dans la lutte contre la triche.
Ou à la limite, juste un intérimaire Tchétchène avec une batte à la porte de chaque salle. Je suis sûr que ça marcherait bien.
Rappelons d’ailleurs, en parlant de triche, qu’il est soigneusement rappelé aux surveillants de l’épreuve qu’à part s’ils surprennent Eudes-François avec les réponses tatouées sur son dos parce qu’il avait trouvé l’idée trop géniale après avoir regardé Prison Break (il a donc désormais la liste des verbes irréguliers quelque part au-dessus de son rectum), ou autre preuve formelle qui ne nécessite pas un épisode entier des Experts pour confirmer ce que le surveillant prétend avoir vu, il vaut mieux pour eux dire qu’ils n’ont rien vu. Sinon s’enclenche toute une procédure particulièrement lourde qui s’achève généralement par un procès intenté par les parents dudit Eudes-François qui ne peuvent imaginer que leur Choubidou puisse avoir triché (la preuve, les réponses étaient dans son dos, ce qui prouve qu’il était de bonne foi ou alors juste particulièrement con, mais les lois de l’ADN poussent ses géniteurs à supposer qu’il s’agit de la première solution quand ils sont eux-mêmes victimes de la seconde), et finissent donc généralement par gagner. A moins, bien sûr, que le canon à Ions en orbite n’ait raté l’Iphone du brigand et n’ait transformé le vil tricheur en pulpe sanglante, auquel cas, tout va bien. Mieux, même dirais-je.
On pourrait donc résumer la chose ainsi : le baccalauréat en France est une chose si mauvaise que le diplôme a non seulement une valeur nulle, mais qu’en plus l’épreuve en elle-même frise le ridicule.

A lire encore sur le site de Sud Ouest du 16 juin 2012 "Enseignement : 70 % des étudiants auraient déjà triché au cours de leur scolarité" .
Extrait :

Car si seulement 400 tentatives de tricherie ont été déjouées en flagrant délit l'an dernier chez les 650 000 candidats au bac, la généralisation de ces téléphones sophistiqués lève aujourd'hui un vent soupçonneux au-dessus de l'emblématique examen à la française.
Jusqu'alors considéré comme une tentation fort logiquement assez répandue, le passage à l'acte tricheur restait pourtant rarissime. À moins qu'il n'ait été totalement mésestimé. « Dès le collège, presque tous les élèves ont un smartphone », raconte Solen, jeune professeur de physique. « Des enfants qui en maîtrisent bien mieux l'usage, et le camouflage, que nous. Et si parfois nous en attrapons un resté trop longtemps tête baissée et main sur la cuisse, ce n'est à mon avis que la face émergée de l'iceberg. » Pour autant - et selon les statistiques officielles de l'édition 2011 -, 35 % des fraudes bachelières ont encore révélé la présence d'une bonne vieille antisèche à la papa. Gravée au dos d'une règle, dissimulée dans la manche d'un pull trop large ou même dans les sous-vêtements, celle-ci traverse ainsi les générations autant que les tentatives de répression.

A lire sur le site du "Monde", cet article du 18 juin 2012, jour de la première épreuve (bac de philosophie) : "Pour la géographie, j'avais glissé des cartes dans mon caleçon" .


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Après Le Bac inutile de Michel Fize, voici que "Le Monde" se pose cette grave question : "Le bac sert-il encore à quelque chose?"
Extrait :

Visiteur : Il paraît que la triche se généralise aux épreuves de bac et que les surveillants sont impuissants face à cette évolution. Qu'en pensez-vous ?
La triche technologique est un vrai défi pour l'organisation des examens, mais aussi pour l'évaluation des élèves durant l'année scolaire. Il faudrait sans doute penser des épreuves qui soient moins des questions de cours et beaucoup plus des exercices de réflexion, d'analyse et de mise en forme, pour contrer plus efficacement l'habileté des jeunes à utiliser smartphones ou calculatrices intelligentes. Je crains qu'en la matière, ce ne soit pas tout à fait l'évolution du bac ces dernières années, puisqu'on a vu dans plusieurs disciplines le retour des questions de cours.

A lire sur le site du "Monde" du 22 juin 2012 : www.lemonde.fr/education/article ... SS-3208001
Extrait :

Un élève soupçonné de s'être présenté à la place d'un de ses camarades lors de l'épreuve de mathématiques du baccalauréat dans un lycée de Rouen a été démasqué jeudi 21 juin par un surveillant, a-t-on appris de source proche de l'enquête.

A lire sur e-orientations.com, cette interview du 22 juin 2012 de Xavier Legrand.
Extrait :

Pensez-vous à d'autres systèmes anti-fraudes plus performants pour lutter contre la triche au téléphone portable ?
"Selon moi, il faudrait installer des détecteurs de masses métalliques à l'entrée des salles d'examen, comme dans les aéroports. Au moins, le problème serait vraiment réglé à la source ! Mais ce dispositif est également très lourd à mettre en place…"

Pour ma part, c'est ce que j'ai toujours dit.

Après les soupçons se portant sur un élève ayant annoncé sur Jeuxvideos.com un sujet d'histoire en série S mardi 19 juin 2012 aussi restreint et improbable que la guerre d'Algérie, un nouveau soupçon de fraude, plus probant cette fois, se porte encore sur ce site pour l'épreuve de sciences des séries L et ES vendredi 22 juin 2012 (Source : cet article du 22 juin 2012 sur le site du "Parisien").

Extrait :

Le ministère de l'Education nationale veut vérifier des soupçons de fuite d'un sujet de Sciences du baccalauréat L et ES. Cette fuite supposée a été relevée par la chaîne I-Télé qui explique avoir repéré jeudi sur le site jeuxvideo. com, un message posté à 19h14 annonçant que l'épreuve, prévue le lendemain et dotée d'un coefficient de 2, serait composée de trois thèmes, «Nourrir l'humanité», «féminin-masculin» et «Le défi énergétique»». Ces trois intitulés sont effectivement ceux qui sont sortis vendredi pour les élèves des sections littéraire (L) et économique et sociale (ES).

Du coup, le ministère annonce une enquête. Une porte-parole du ministère note qu'il y avait «beaucoup de fausses fuites» sur internet. «Il semble qu'il y ait eu la veille des sujets ressemblants retirés très vite et que l'on n'a pas vus», a toutefois ajouté la porte-parole du ministère avant de préciser: «On est en train de regarder à quel point le sujet est proche ou juste et combien de temps il est resté en ligne».

Posté jeudi soir, le message incriminé n'était plus disponible vendredi sur jeuxvideo.com, site où avait également été publié l'an passé un sujet du bac S qui avait ébranlé le bac, institution du système scolaire français. Contacté par I-Télé, l'auteur du message suspect explique que sa source est un site étranger crypté, 4Chan.

Sur "Le Figaro", ce flash du 27 juin 2012 : "Enquête sur de possibles fuites au bac".

Le parquet de Paris a ouvert une enquête préliminaire sur des soupçons de fuites lors du baccalauréat 2012, notamment sur une possible fraude avant l'épreuve d'histoire-géographie de la filière S, a annoncé aujourd'hui à l'AFP une source judiciaire.

Les enquêteurs devraient notamment tenter de vérifier ce que savait un internaute qui, lundi 18 juin, à la veille de cette épreuve, a posté sur un forum du site Jeuxvideo.com un message appelant les lycéens à réviser en particulier le thème de la guerre d'Algérie. L'enquête a été confiée à la brigade de répression de la délinquance aux personnes (BRDP) de la police judiciaire parisienne.

Le 18 juin, premier jour du baccalauréat, à 22h42, un internaute qui se fait appeler BAChistoire2012, recommande aux "1èreS de réviser la guerre d'Algérie", une fuite rapportée par leparisien.fr. "Vous me remercierez demain", ajoute-t-il sur un forum (Blabla 15-18) du site jeuxvideo.com, devenu célèbre depuis la fuite sur internet l'année dernière d'un sujet de mathématiques du bac S. La guerre d'Algérie sera effectivement un des sujets proposés le lendemain après-midi aux lycéens de première S qui passent l'épreuve anticipée d'histoire-géographie.

Mardi, à 20H13, sur le même site, l'internaute donne des "explications" alors consultées par l'AFP: "J'ai en réalité eu une intuition par rapport au printemps arabe et aux 50 ans de la guerre d'Algérie". "Je ne suis l'auteur d'aucune fuite, je n'ai rien à me reprocher (...), j'ai été autant surpris que vous".

L'enquête sur les fuites lors du bac 2011 est aujourd'hui au point mort, les accusations s'étant dissipées autour du principal suspect. Cette affaire avait ébranlé cet examen emblématique du système scolaire français.

Et sur FranceTV.fr :

Pourquoi le ministère porte-t-il plainte ?

Le lendemain de l'épreuve, contacté par Libération, le ministère de l'Education nationale se veut rassurant : "Le jeune homme avait l'air assuré, mais il ne s'agit pas d'une fuite : tous les élèves font des probabilités ! Si vous regardez l'ensemble des forums de discussion, tous les sujets potentiels finissent par être listés."

Mercredi 27 juin, il annonce pourtant avoir déposé plainte. "Il y a quatre soupçons de fuites la semaine dernière, explique Jean-Michel Blanquer, directeur général de l'enseignement scolaire. Pour s'assurer qu'il ne s'agit pas de véritable fuite, il est nécessaire de déposer plainte de façon à identifier les personnes". Les soupçons de fuite portent aussi sur un sujet de sciences du baccalauréat L et ES.