Apprendre l’histoire par le jeu vidéo

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29 Oct 2016 17:23 - 31 Mai 2017 17:47 #17562 par Loys
Un regard très intéressant d'un collègue d'histoire-géographie sur les jeux vidéo, avec un travail fertile de déconstruction des représentations historiques : twitter.com/RomainHG
La chaîne : www.youtube.com/user/JNSretro

Romain Vincent écrit: Vous avez pu constater que la violence du jeu n'est pas présente dans ma séquence. Si faire jouer les élèves comporte un intérêt pédagogique, il en est de même pour l'enseignant. Le jeu vidéo n'est pas un gadget à la mode mais un médium à part entière et donc son analyse critique est une part essentielle d'une pédagogie autour du jeu.

L'effet de la vidéo est clair : grosse concentration des élèves. Mais nécessité de la passer deux fois pour qu'ils notent le max d'infos. Mais je précise que l'intérêt de cette séance n'est pas dans la relation "Jeu vidéo-élèves" mais "Jeu Vidéo - Enseignant". Le fait de "produire un contenu pédagogique en JOUANT" peut être également intéressant pour l'enseignant. Le thème du "Jeu vidéo à l'école" ne doit pas être pensé qu'au travers du regard de l'élève.

Dernière édition: 31 Mai 2017 17:47 par Loys.

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30 Oct 2016 20:54 - 31 Mai 2017 17:34 #17579 par Loys
Hors-série de "Science et vie Junior" (novembre 2016) : "Les leçons d'histoire d'Assassin's creed". SVJHS s'adresse à des jeunes de 13 à 18 ans.
Si le dossier n'est pas inintéressant, le journal se sent obligé de justifier sa démarche. Dans son éditorial, Olivier Voizeux invoque un jeu vidéo "devenu un produit culturel de masse" avec cette apologie :

Alors qu'il est devenu légitime de disserter sur les films, le rap, la bande-dessinée et même le street art, pourquoi faudrait-il s'interdire de se pencher sur les productions vidéoludiques ?
Ensuite, parce qu'Assassin's creed occupe une place particulière. D'une part le nombre d'exemplaires vendus - près de 100 millions - fait que chaque adolescent et sans doute chaque adolescente, en a au moins entendu parler, à défaut d'y avoir joué. Songez que ce chiffre de vente correspond à celui du Hobbit ou d'Alice au pays des merveilles, deux livres qui circulent depuis des dizaines d'années. Mais ce qui a surtout retenu notre attention est qu'un éditeur, en l'occurrence Ubisoft, mette autant de soin (et de moyens) à reconstituer des moments de l'Histoire [...]
Nous sommes bien conscients que presque tous les épisodes de la série, classés PEGI 18, sont déconseillés aux mineurs. Toutefois ce numéro ne prétend pas être un tremplin vers le jeu ; il le prend comme un objet de culture sur lequel il est possible de tenir un discours.

Dans la même page, SVJHS remercie Ubisoft.
Malgré la mention "vrai/faux" il s'agit bien de "leçons d'histoire".
Il est à noter que cet éditorial ne rappelle pas les raisons pour lesquelles un jeu est classé PEGI 18 : "La classification destinée aux adultes s’applique lorsque le degré de violence atteint un niveau où il rejoint une représentation de violence crue et/ou inclut des éléments de types spécifiques de violence. La violence crue est la plus difficile à définir car, dans de nombreux cas, elle peut être très subjective, mais de manière générale elle peut regrouper les représentations de violence qui donnent au spectateur un sentiment de dégoût."
Par ailleurs l'argument "produit culturel de masse" interroge compte-tenu du marketing publicitaire développé autour des jeux vidéos. Les audiences attestent-elles que les émissions de téléréalité sont aussi un "produit culturel de masse" ?
A noter que la page Wikipédia consacrée à ce jeu ne faut aucune mention de la violence ou du classement PEGI.
Dernière édition: 31 Mai 2017 17:34 par Loys.

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03 Jui 2017 12:49 #19100 par Loys

Loys écrit: Un regard très intéressant d'un collègue d'histoire-géographie sur les jeux vidéo, avec un travail fertile de déconstruction des représentations historiques : twitter.com/RomainHG

Problématique : voici comment cette démarche critique est interprétée : www.laviemoderne.net/veille/ludo-educati...deo-cafe-pedagogique

Doit-on enseigner avec le jeu vidéo ou enseigner le jeu vidéo ? […] La seconde séquence utilise un extrait vidéo d'Assassin's Creed, le célèbre jeu d'Ubisoft et un extrait d'émission sur ce jeu. Elles sont utilisées pour amener l'élève à réfléchir sur ce que le jeu montre, ses lacunes. Il s'agit là de faire l'apprentissage critique du jeu vidéo et non d'apprendre par le jeu. [...] Ensuite le professeur ne doit pas s'effacer derrière le jeu. "Il doit développer l'esprit critique sur le jeu , faire remarquer les lacunes. Par exemple dans la partie Damas d'Assassin's Creed, le jeu ne montre que des musulmans alors qu'à l'époque Damas est une ville à la population mélangée. Il faut interroger les élèves sur ce qu'ils voient de façon à ce que se crée une distance par rapport au jeu". Pour lui, l'élève "ne doit pas être que dans la recherche d'information dans le jeu. Il doit faire le rapport à la réalité. Là le rôle du professeur est essentiel". On passe ainsi du jeu pour apprendre à apprendre le jeu. L'éducation aux médias est renouvelée aussi par le jeu vidéo.

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10 Fév 2018 22:01 #20507 par Loys
Dans le "Café" du 9/02/18 : "FEI10 : William Brou : Enseigner l'histoire avec le jeu vidéo"


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07 Mar 2018 21:36 #20639 par Loys

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04 Jui 2018 20:38 #21052 par Loys

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29 Sep 2018 22:21 - 29 Sep 2018 22:24 #21399 par Loys
www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/...737163811475337.aspx

"J'ai montré cette vidéo d'Assassin's Creed à mes élèves de seconde à la fin du chapitre sur la démocratie athénienne. Elle résume tout", explique un professeur sur Tweeter. En effet cette vidéo fait visiter la cité athénienne et montre ses institutions en fonctionnement. A voir !


Voir aussi :
Dernière édition: 29 Sep 2018 22:24 par Loys.

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20 Oct 2018 16:13 - 20 Oct 2018 16:13 #21474 par Loys
Sur Can@bae, sur le site de l'académie de Lyon : "Histoire : 8 idées pour utiliser les jeux vidéos en classe"



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www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/...749288099352778.aspx

Histoire : 8 idées pour utiliser les jeux vidéos en classe

Dans le même numéro de Canabae, Pascal Mériaux donne 8 bonnes raisons pour utiliser le jeu vidéo en classe. " Jouer en classe à un jeu vidéo est pour diverses raisons (temps, matériels...) difficile. Ainsi l'exploitation de scènes filmées pendant une partie de jeu peut s'avérer une alternative pour permettre aux élèves d'analyser le jeu et d'en comprendre les ressorts... Les jeux-vidéo vendus dans le commerce ne sont pas adaptés à un usage en classe. Cependant, certains éditeurs mettent à disposition des modes éducatifs à l'image de Sim City'Edu, Minecraft'Edu ou encore du récent mode "Découverte" d'Assassin's Creed Origin".

Dernière édition: 20 Oct 2018 16:13 par Loys.

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22 Nov 2018 22:32 - 07 Jan 2021 12:03 #21596 par Loys
www.clionautes.org/utiliser-le-jeu-battlefield-1-en-classe.html


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Et pire encore le 8/12/18 : www.clionautes.org/etudier-la-terreur-en...ins-creed-unity.html


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Article de William Brou : "Du salon à la salle de classe : Apprendre la Première Guerre mondiale avec Battlefield 1"


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En revanche, les élèves ont tout de suite été surpris par la capacité du personnage à régénérer sa santé sans aucune assistance médicale : un contresens historique !

L'écart (attendu) entre jeu et réalité devient donc "un contresens historique"...
Dernière édition: 07 Jan 2021 12:03 par Loys.

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09 Déc 2018 12:56 - 09 Déc 2018 13:11 #21636 par Loys
Ce professeur québécois dispose donc d'une salle entièrement équipée avec un ordinateur et un jeu "Discovery tour" par élève grâce à l'université de Montréal et Ubisoft. Les élèves ont joué pendant six heures : "on peut imaginer que ça n'a pas été difficile de les convaincre".

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www.journaldemontreal.com/2018/12/06/un-...-connaitre-lhistoire

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Dernière édition: 09 Déc 2018 13:11 par Loys.

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