L'innovation dans l'éducation

Préparez-vous pour le 6ème Forum des enseignants innovants ! (Café Pédagogique du 15/02/13)


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Préparez-vous pour le 6ème Forum des enseignants innovants !

Depuis quelques semaines, l'équipe du Café s'intéresse énormément à la ville de Jean-Marc Ayrault.

Comme c'est gentil !

C'est que le 6ème Forum des enseignants innovants s'y tiendra les 5 et 6 avril. C'est un événement tout à fait unique qui se prépare. Pendant deux jours, une centaine d'enseignants innovants , sélectionnés sur leur projet, vont vivre et travailler ensemble.

Comme c'est chouette !

Ils vont découvrir leurs projets et fonctionner en réseau. Pourquoi pas vous ?

Ils vont "fonctionner en réseau" !

Au carrefour des acteurs de l'Ecole. Le Forum des enseignants innovants est placé sous le haut patronage du ministre de l'Education nationale, de la ministre de la réussite éducative et des autorités académiques nantaises. Vincent Peillon a ouvert le forum d'Orléans en juin 2012.

L'innovation a bien commencé à sauver l'école depuis 1989.

Il a lieu avec le soutien et la participation du Conseil régional des Pays de la Loire, du Syntec et de Microsoft.

Encore un partenariat désintéressé !

Contrairement à ce que les médias peuvent parfois montrer, l'Ecole n'est ni ringarde ni endormie.

Voilà : tout ce qui compte, c'est l'image : ne pas paraître ringard, avec une craie et un tableau noir. Les ringards, ce sont les non-innovants. Rassurez-vous : il est plus facile d'innover, en créant un compte classe twitter, que de faire un vrai bon cours et d'obtenir le progrès de ses élèves.

Chaque année le Forum des enseignants innovants fait connaitre de nouvelles pratiques. Cette année, le Forum 2013 leur donnera une audience plus grande. Ce sont deux journées de rencontres et de travail en commun, entre enseignants, qui sont offerts durant le Forum. Disons le : le Forum est l'occasion de découvrir des enseignants admirables...

Les autres apprécieront.

...d'échanger et de travailler avec eux. De ces deux journées, qui se terminent par des prix, on garde surtout en mémoire la découverte des personnes et des projets.

Ça me paraît très optimiste...

Pourquoi participer au Forum ?

C'est une vraie question ?

- pour faire reconnaître votre travail et permettre à tous de bénéficier de votre expérience

Surtout qu'elle n'est jamais évaluée en termes scolaires.

- pour sortir de l'isolement et faire partie de la communauté des enseignants innovants

Ce n'est pas les enseignants qu'on sort de l'isolement, d'habitude.

- pour participer durant deux jours à un événement où on rencontre des collègues inoubliables

On dirait une publicité pour un voyagiste.

- parce que le Forum bénéficie du soutien du Ministère de l'éducation nationale

C'est important.

- pour avoir une vision de ce qui se fait de nouveau dans toutes les disciplines au primaire et au secondaire

Et ce qui se fait d'efficace, on en parle quand ?

- pour soutenir l'innovation pédagogique libre à un moment où ce n'est pas superflu...

C'est vrai qu'avec la "stratégie numérique globale" du Ministre et une reconnaissance officielle avec les CARDIE, ce n'est pas superflu.

Et ce mot de Monique Royer aujourd'hui : "En route pour le forum" (25/02/13).


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Le forum des enseignants innovants a ceci d’inimitable qu’il est fait par et pour les enseignants.

Nulle sélection par la voie hiérarchique, les projets sont choisis par les représentants des associations partenaires.

Ah oui, effectivement : "par et pour les enseignants"...

Le filtre est celui de l’intérêt apporté pour une certaine vision de l’école...

Et même une vision certaine.

... des pratiques qui font de l’élève un véritable acteur de ses apprentissages.

C'est une rhétorique pédagogiste qui est bien partiale.

Sous le prisme d’une innovation qui change en douceur l’école...

Pour l'amélioration et l'efficacité, on verra plus tard. Le "changement", c'est maintenant.

...les initiatives apportent chaque année un souffle régénérant, une vue sur l’éducation enthousiaste.

Un professeur non-innovant ne peut pas être enthousiaste, bien sûr.

Chaque forum porte la trace des nouveaux chemins déchiffrés. A Lyon nous avons constaté l’émergence des réseaux sociaux dans les pratiques de classe, à Dax l’approche compétences était explorée, à Orléans les sons étaient à l’honneur. Tous les forums possèdent aussi une constante, un fil tendu entre chaque édition, celui de la confiance dans les capacités d’apprentissage des élèves, de tous les élèves. Comment ouvrir au monde, comment favoriser l’acquisition des savoirs de base, quelles activités pour donner le goût d’écrire, le goût d’apprendre, le goût d’affronter la difficulté ? Maternelle, élémentaire, collège, lycée, classes préparatoires, enseignement supérieur, enseignement agricole, formation par apprentissage, formation pour adultes, l’innovation se dispense des frontières entre cycles et entre genres. Tous les projets sont les bienvenus, se complétant, se faisant écho.

Ce forum, c'est un peu l'école des fans, en fait.

Le forum des enseignants innovants a ceci d’inimitable qu’il offre un espace de liberté pour que la créativité pédagogique s’exprime.

C'est le plus important, n'est-ce pas ? Qu'elle soit affichée. Après, le reste...

De forum en forum se tisse un véritable réseau. Des contacts se nouent, de nouveaux projets s’éveillent. Les enseignants glanent dans les allées des idées et des conseils, de nouvelles pistes jusque là inconnues. Le forum est une véritable ruche, une pépinière d’initiatives qui font mentir les pires tableaux d’une école en proie à la morosité, à l’immobilité.

Le pédagogisme est une source de mobilité et de morosité.

Deux jours pour échanger, deux jours pour apprendre, deux jours où l’on sort de son isolement : ici on se ressource et on constate que ce que l’on croyait un projet mineur prend toute sa place dans le dessein plus vaste d’une école de la confiance.

Quel lyrisme !

De beaux visages habitent notre galerie de portraits des lauréats du forum. Annie Girard et sa lecture nomade, Monique Arghoualc’h avec son projet « Integénérations », Florence Aulanier avec ses opéras en SES, Robert Delord avec son exploration du monde publicitaire en latin, les grands Prix des cinq premières éditions nous ont offert des perspectives variées et riches. Ils sont accompagnés par près de cinq cents autres enseignants qui sont tous venus non pas chercher une récompense mais trouver une forme de reconnaissance dans le partage d’une vision commune de l’école.

On insiste beaucoup sur cette volonté de "reconnaissance".

Le forum des enseignants innovants a cela d’inimitable : sa constance à donner aux créateurs d’une école en perpétuelle évolution, la place et l’attention qui leur revient.

Quelle humilité ! Créer carrément une école, quand certains veulent se contenter de transmettre l'école qu'ils ont reçue en rendant hommage à leurs prédécesseurs et à leurs maîtres.

A lire dans le "Café" cet article du 26/03/13 : "Un Conseil de l'innovation pour expertiser les pratiques innovantes" .


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A suivre sur Twitter les journées de l'innovation, sur le thème "Innover pour refonder" : twitter.com/search?q=%23eduinov&src=hash

On innove même en orthographe !

Une précision : le conseil mentionné ci-dessus s'appelle "Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative". Voilà qui est optimiste.

Sur le "Café Pédagogique" du 27/03/13 : "G. Pau-Langevin : Un conseil élargi pour "sortir du sérail" "

L'objectif principal du conseil c'est réduire les sorties sans qualification ?

Le conseil traite de la réussite éducative et donc des endroits où il y a le plus de difficultés. Ce sont les quartiers prioritaires mais ça peut être aussi des zones rurales. On voit bien que l'innovation peut être un moyen de lutter contre les difficultés scolaires parce que là il y aune obligation à innover.

Cette dernière phrase ne laisse pas d'interroger.

Loys écrit:

L'objectif principal du conseil c'est réduire les sorties sans qualification ?
Le conseil traite de la réussite éducative et donc des endroits où il y a le plus de difficultés. Ce sont les quartiers prioritaires mais ça peut être aussi des zones rurales. On voit bien que l'innovation peut être un moyen de lutter contre les difficultés scolaires parce que là il y aune obligation à innover.

Cette dernière phrase ne laisse pas d'interroger. :scratch

La première phrase me laisse tout aussi songeur. Si mes enfants n'ont pas de difficultés, la réussite éducative n'est pas pour eux ?
Ou bien si mes enfants n'ont pas de de difficultés, il faut que je les mette dans le privé ? Madame Pau-Langevin se rend-elle compte des signaux qu'elle envoie à la classe moyenne ?

Bien vu Archeboc.

Attention, éditorial lyrique sur l'innovation ce jour dans le "Café Pédagogique" (29/03/13)


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Et une page spéciale du Scérén pour l'occasion, avec tout plein de vidéos : www.cndp.fr/innovation/conferenc ... ondes.html

Le programme des journées ici : www.cndp.fr/fileadmin/user_uploa ... t_2013.pdf