Les pédagogies coopératives (dont "l'enseignement mutuel")

Ou comment un formateur de l'Éducation nationale cherche à imposer le socio-constructivisme en confondant volontairement salle de classe et espace politique. Avec ce paradoxe saisissant : cette conception libertaire de la classe fait des enfants des égaux des enseignants, mais cette conception autoritaire de la formation fait des enseignants des enfants.

C'est par ailleurs tout à fait problématique : il n'y a pas de lien logique entre pédagogies coopératives et fonctionnement démocratique de la classe. L'histoire de l'enseignement mutuel au XIXe en est d'ailleurs la démonstration...

www.lemonde.fr/festival/video/2018/08/31...5348443_4415198.html ?

Parce que la pédagogie coopérative, c'est la démocratie ?

Dans "Le Monde" du 26/09/18 : « J’utilise les “groupes puzzles” pour que mes élèves élaborent le cours tous ensemble » avec Jean-Pierre Costille.




La fascination pour les pédagogies coopératives peut confiner à l'absurde, jusqu'à se faire allégorie :

Par Sylvain Connac : theconversation.com/quand-les-eleves-coo...lus-efficaces-103572


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Le schéma vient du programme "apprenance" de l'académie de Grenoble : apprenance-grenoble.fr/entree-formateurs/

Victor Hugo enrôlé :

Source (?) : "Discours sur les avantages de l’Enseignement mutuel" (1920)


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www.wedemain.fr/Dans-cette-ecole-les-ele...la-classe_a4361.html


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Nouvelle apologie dans le "Café pédagogique" du 3/02/20 : "Stéphanie Dubarry : Enseigner le français en classe coopérative"


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C'est curieux, quand j'entend "enseignement mutuel", je pense à "l'éducation mutuelle" dont nous parle le journaliste et écrivain suédois Ian Guillou dans La fabrique de violence : pour résumer, il s'agit d'un concept élaboré dans un internat privé qui donnait droit aux élèves plus âgés de passer à tabac les plus jeunes afin de leur apprendre la vie.