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21 Oct 2015 22:04
Réponse de Loys sur le sujet "Construire une éducation au numérique" (Eduscol)

"Internet responsable"

Catégorie : Le réseautage

Sur Eduscol d'octobre 2015 : "Construire une éducation au numérique"


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13 Sep 2015 00:19 - 13 Sep 2015 00:23
Réponse de Loys sur le sujet "Une nouvelle mission pour Catherine Becchetti-Bizot" (Eduscol)

La direction du numérique éducatif (DNE)

Catégorie : Le pilotage de l'école numérique

A l'heure où les usages du numérique se déploient dans les classes, un état des lieux de ces nouvelles pratiques et une étude de l'efficacité de ces modes de travail et d'apprentissage paraît indispensable, en partant notamment de la recherche française et internationale ainsi que de l'expérience d'élèves, d'enseignants et de professionnels de la filière de l'e-éducation.

Oui, maintenant que le plan est lancé, réfléchissons à sa pertinence !
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13 Sep 2015 00:18 - 13 Sep 2015 00:24
Réponse de Loys sur le sujet "Une nouvelle mission pour Catherine Becchetti-Bizot" (Eduscol)

La direction du numérique éducatif (DNE)

Catégorie : Le pilotage de l'école numérique

Aucune explication, bien entendu sur ce changement finalement très rapide (un an et demi)...
Sur 'Eduscol" du 11/09/15 : "Une nouvelle mission pour Catherine Becchetti-Bizot"

Une nouvelle mission pour Catherine Becchetti-Bizot
Après avoir posé les fondements de la Direction du Numérique pour l'éducation (DNE), de Juin 2013 à septembre 2015, Madame Catherine Becchetti-Bizot, va assurer une mission d'étude des « pratiques mobilisant des pédagogies actives liées à l'utilisation des outils et ressources numériques ».
Après avoir posé les fondements de la Direction du Numérique pour l'éducation (DNE), de Juin 2013 à septembre 2015, Madame Catherine Becchetti-Bizot, Inspectrice générale de l'éducation nationale, se voit confier par la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, Najat Vallaud-Belkacem, une mission d'étude des « pratiques mobilisant des pédagogies actives liées à l'utilisation des outils et ressources numériques ».
A l'heure où les usages du numérique se déploient dans les classes, un état des lieux de ces nouvelles pratiques et une étude de l'efficacité de ces modes de travail et d'apprentissage paraît indispensable, en partant notamment de la recherche française et internationale ainsi que de l'expérience d'élèves, d'enseignants et de professionnels de la filière de l'e-éducation. Cela permettra de dégager des principes pour orienter, dans le champ pédagogique, le plan numérique pour l'éducation.

La lettre de mission : cache.media.eduscol.education.fr/file/Nu...tti-Bizot_464417.pdf
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09 Sep 2015 16:32
Réponse de Loys sur le sujet "Les Français et le numérique" (Eduscol)

"L'Homo numericus... fâché avec les nombres !"

Catégorie : Les billets de LVM

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07 Avr 2015 14:37 - 07 Avr 2015 14:38
Réponse de Loys sur le sujet "Usages responsables des TICE" (Eduscol)

"Internet responsable"

Catégorie : Le réseautage

Mise à jour sur "Eduscol" : "Usages responsables des TICE" (mars 2015)


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07 Déc 2014 14:44
Réponse de Loys sur le sujet "Enquête nationale EVALuENT : évaluation des usages des espaces numériques de travail" (Eduscol)

"Enquête nationale EVALuENT : évaluation des usages des espaces numériques de travail" (Eduscol)

Catégorie : Les espaces numériques de travail (ENT)

- L’ENT contribue au rapprochement entre les familles et la direction de l’établissement. Ce constat est partagé par les parents et les chefs d’établissement pour qui l’ENT a contribué à rapprocher les familles de l’établissement en favorisant l'implication des familles dans le suivi du travail des enfants, en leur fournissant une meilleure connaissance de la vie de l'établissement et en leur facilitant la communication entre les familles et l'équipe éducative.

L'enquête n'a pas étudié comment ce rapprochement pouvait être différent selon les catégories sociales. :fur

- L’usage quotidien de l’ENT est maintenant ancré dans la vie des établissements, pour tous les profils d’utilisateurs.

Non, pas pour les élèves...

- Les parents confirment que l’ENT leur facilite le suivi de leurs enfants.

Et accessoirement les dispense d'une véritable communication avec leur enfant.

- L’ENT contribue à l’amélioration de certaines compétences des élèves, principalement celles liées à l’utilisation des TIC.

C'est tautologique...

- Les ressources pédagogiques éditoriales accessibles via l’ENT peuvent contribuer aux enseignements et apprentissages.

Le contraire eût été diablement étonnant. :devil:

- En dehors du cahier de textes et du suivi des notes, les enseignants utilisent peu les services d’ENT dans leurs pratiques de travail.

En quoi ce libre choix des enseignant devrait-il faire l'objet d'une quelconque "amélioration" ? :scratch:

- La contribution de l’ENT au développement des pratiques collaboratives peut encore être améliorée, puisqu’un enseignant sur deux estime que l’ENT n’a pas favorisé l’émergence de nouvelles pratiques.

Le constater n'est pas le regretter...

- L’attente des utilisateurs se fait de plus en plus pressante sur l’ergonomie de l’outil et son adaptation aux besoins.

:santa:
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07 Déc 2014 14:23 - 07 Déc 2014 14:39
Réponse de Loys sur le sujet "Enquête nationale EVALuENT : évaluation des usages des espaces numériques de travail" (Eduscol)

"Enquête nationale EVALuENT : évaluation des usages des espaces numériques de travail" (Eduscol)

Catégorie : Les espaces numériques de travail (ENT)

On apprend de petites choses intéressantes :

Conditions d’accès à l’ENT
4.1. Les élèves peuvent facilement accéder à Internet depuis leur domicile
Comme en 2012 :
- la quasi-totalité des élèves (98% contre 97% en 2012) a accès à Internet à
domicile.

- 9 élèves sur 10 peuvent y accéder quand ils le souhaitent (89% contre 90%
en 2012).
- Les parents déclarent que l’utilisation de l’ENT n’a eu aucun impact sur
l’équipement informatique de leur domicile (90% contre 87% en 2012)
- 2/3 des élèves disposent de leur propre matériel pour accéder à Internet.

On apprend aussi que 42% des élèves sont peu ou pas satisfaits de la facilité d’accès à l’ENT pendant les heures de cours. :shock:
Autres chiffres saisissants :

52% des élèves utilisent le cahier de textes de l’ENT au moins une fois par semaine. La proportion est plus élevée chez les collégiens (55%) que chez les lycéens en lycée d’enseignement général (49%) ou chez les lycéens en lycée professionnel (38%). [...] L’usage le plus fréquent de l’ENT par les parents demeure la consultation des notes de leur enfant (89% dont 72% hebdomadairement). L’ENT est également très utilisé pour le suivi du travail de leur enfant via le cahier de textes (79% dont 63% hebdomadairement).

D'une manière générale les chefs d'établissement sont bien plus enthousiastes que ne sont les enseignants. Un exemple :

63% des chefs d’établissement estiment que les fonctionnalités proposées par l'ENT ont permis d'améliorer l'accompagnement personnalisé des élèves par les enseignants, contre 28% seulement des enseignants.

Autre chose dans la conclusion :

Les points positifs, nouveaux ou confirmant les résultats de 2012.
- L’ENT contribue au rapprochement entre les familles et la direction de l’établissement. Ce constat est partagé par les parents et les chefs d’établissement pour qui l’ENT a contribué à rapprocher les familles de l’établissement en favorisant l'implication des familles dans le suivi du travail des enfants, en leur fournissant une meilleure connaissance de la vie de l'établissement et en leur facilitant la communication entre les familles et l'équipe éducative.
- L’accès nomade à l’ENT continue de se développer ; aujourd’hui, 2/3 des chefs d’établissement et des élèves et environ 50% des parents et des enseignants accèdent à l’ENT par l’intermédiaire d’appareils mobiles.
- L’usage quotidien de l’ENT est maintenant ancré dans la vie des établissements, pour tous les profils d’utilisateurs. Le service le plus utilisé par l’ensemble des acteurs reste le cahier de textes.
- L’ENT est devenu un véritable outil de communication pour les chefs d’établissement.
- Les parents confirment que l’ENT leur facilite le suivi de leurs enfants.
- L’ENT contribue à l’amélioration de certaines compétences des élèves, principalement celles liées à l’utilisation des TIC.
- Les ressources pédagogiques éditoriales accessibles via l’ENT peuvent contribuer aux enseignements et apprentissages.

L’enquête met aussi en évidence quelques axes d’amélioration :
- Les performances techniques insuffisantes et les problèmes de débit internet à l’intérieur de l’établissement (cités par les chefs d’établissement, les enseignants et les élèves) constituent toujours un frein majeur au développement des usages de l’ENT.
- En dehors du cahier de textes et du suivi des notes, les enseignants utilisent peu les services d’ENT dans leurs pratiques de travail.
- La contribution de l’ENT au développement des pratiques collaboratives peut encore être améliorée, puisqu’un enseignant sur deux estime que l’ENT n’a pas favorisé l’émergence de nouvelles pratiques.
- La possibilité d’accéder à des ressources pédagogiques éditoriales via l’ENT est encore trop méconnue pour être exploitée pleinement par les utilisateurs de l’ENT, notamment les enseignants.
- L’attente des utilisateurs se fait de plus en plus pressante sur l’ergonomie de l’outil et son adaptation aux besoins.

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06 Déc 2014 19:06 - 06 Déc 2014 19:07
"Enquête nationale EVALuENT : évaluation des usages des espaces numériques de travail" (Eduscol) a été créé par Loys

"Enquête nationale EVALuENT : évaluation des usages des espaces numériques de travail" (Eduscol)

Catégorie : Les espaces numériques de travail (ENT)

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06 Sep 2014 16:39
"Textes de références et dossiers documentaires sur le numérique" (Eduscol) a été créé par Loys

"Textes de références et dossiers documentaires sur le numérique" (Eduscol)

Catégorie : Vers l'école numérifiée

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