"Internet responsable"

Il y a pourtant des personnes très avisées qui savent que "parler de vie privée à des adolescents n’a pas le moindre sens !".
A lire sur le blog de notre cher Michel Guillou : "Leçon de morale n°1 : je ne divulguerai aucune leçon de morale personnelle"

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Commentaires à venir

Ça date de juin, et c'est référencé par Michel Guillou dans son dernier billet. C'est sur le blog "Médiateur Numérique" de Loïc Gervais, et ça s'appelle "Le fossé éducatif numérique". (6/06/13)

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J'ai déjà eu l'occasion de lire ce billet.
Loïc Gervais ferait bien de réfléchir à ce que le numérique retire dans le rapport à l'écrit ou à l'effort. Voilà une conséquence constatée (et non simplement un danger potentiel) beaucoup plus grave mais qui n'effleure sa réflexion d'"expert" du numérique autoproclamé. Il est vrai qu'il n'enseigne pas.

Après la bonne "média attitude" en France, "HabiloMédias" au Québec, voici "Médiafuté" en Suisse.
A lire sur "EducaVox" du 15/11/13 : "Médiafuté : 2 modules d’autoformation Education au numérique : gestion du temps et sphère privée" .

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Un exemple d'outil proposé par "Médiafuté" et... SwissCom.

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Pas de doute, c'est un sacré "outil" fourni par "Médiafuté" !
Un autre sur le "Learning center" de SwissCom pour le temps passé devant un écran :

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Voilà de quoi rassurer les parents !
Très amusant au passage : il faut limiter le temps d'exposition par semaine. Mais s'agissant des "zones sans écran", elles ne désignent que les espaces publics où l'on peut déranger les autres. La chambre n'étant pas une "zone sans écran", on se demande bien comment la limitation du temps d'écran peut être effective.

A lire sur "VousNousIls" du 12/12/13 : "Lancement d'un permis internet pour les enfants de CM2" .

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Réaction courroucée d'Anthony Lozac'h sur son blog SE-UNSA : "Le permis Internet en CM2, dérives dans l’éducation nationale" (13/12/13).
Extrait :

Pourtant, la fréquentation du site Internet officiel “Axa Prévention” ne laisse que peu de doutes sur l’autre nature de ces intentions bienveillantes. L’objectif n’est pas uniquement de faire de la prévention, mais bien de proposer in fine des produits commerciaux qui dépassent largement le seul cadre de la protection des enfants.
Comment cela est-il possible dans l’Education nationale ?

Ce qui est surtout curieux, c'est que ce genre d'intrusion ne gêne pas Anthony Lozac'h lorsqu'il s'agit de Twitter, Facebook, Microsoft etc.
Exemple sur le même blog :
- "Apprendre Twitter à l’école maternelle"
- "L’iPad dans un stage de remise à niveau : révolution ou illusion ?"
...

A lire sur "Éduscol" du 5/12/13 : "Éducation aux médias et à l'information".

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A lire sur "EducaVox" du 31/01/14 : "Ne pas diffuser sur les réseaux..."
A retenir notamment :

Espace formateurs :
La manière de communiquer et de se former a été sensiblement modifiée par le monde du travail mais aussi par les jeunes. L’accès direct à des bases de connaissances et de données rend obsolète bien des apprentissages du siècle dernier. Mais comment former les enfants sur un thème qu’ils maîtrisent mieux que moi ?