"Une école Archicl@sse"

Sur ce blog du 14/12/20 : www.classe-de-demain.fr/accueil/cest-vou...discuter-cest-permis

La "cosmopédagogie" serait donc un vieux concept...
t.co/21c6z0A7MU?amp=1

batirlecole.education.gouv.fr

Alors que les enjeux relatifs aux espaces scolaires ont fortement évolué, le ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et des sports souhaite contribuer activement à la réflexion aux cotés des collectivités territoriales.

Chacun d’entre vous est invité à participer au débat et à la réflexion commune.

(tweet supprimé)

Thiébault Koch se présente comme principal du collège Pierre Bodet Angoulême. Il était jusqu'en 2013 exploitant de la société Koch Thiébault dont le secteur d'activité était l'enseignement.

Dans "Le Monde" du 30/03/21 : "Au collège La Justice de Cergy-Pontoise, « mettre l’architecture au service de toutes les pédagogies »"

Fiche Quid Archicl@sse sur la classe coopérative : archiclasse.education.fr/QUID-6-la-classe-cooperative

L'école du futur à Marseille avec la "classe flexible" : une certaine pédagogie et la fausse bienveillance, cache-misère du management ("financement du projet", changement de posture, "classe flexible", "rendement des élèves").



Voir aussi en REP+ : www.ozp.fr/spip.php?article28227

Mais on trouve aussi la "flexiclasse" dans le lycée professionnel jusqu'au niveau BTS :
www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/upload...09/brochure1_058.pdf
innovatheque-pub.education.gouv.fr/innov...?previousPage=search

L’équipe enseignante de seconde BAC PRO GATL1 (Gestion Administration Transports et Logistique) du lycée professionnel Le Chatelier a souhaité expérimenter la classe flexible dans toutes ses dimensions ! Nous plaçons les élèves dans des dispositions différentes et innovantes afin de soutenir davantage l'envie et le plaisir d'apprendre. Cette ambition, découle d’une réflexion sur l’évolution de nos pratiques pédagogiques. Nous souhaitons actionner plusieurs leviers comme la réorganisation spatiale des salles de classe, l’introduction de nouveaux matériels et la mise en œuvre de méthodes actives d’apprentissages associées à l’intervention de partenaires extérieurs.
Les objectifs sont de mieux tenir compte de la diversité des élèves en rendant la classe plus accueillante et plus accessible pour tous ; d'influencer favorablement la réussite des élèves par un aménagement modulaire et flexible ; d’impulser un enseignement flexible ; de mieux accompagner la transition vécue par l'élève du collège au lycée professionnel ; de centrer l'attention des élèves sur leur tâche par le biais d'un enseignement différencié à l'écoute de leur corps et de leurs besoins ; et leur faire acquérir les compétences du 21ème siècle.
Dans le cadre du continuum Bac-3/Bac+2, l’expérimentation de la classe flexible est jumelée avec une équipe d’enseignants et d’élèves de première année de BTS GPME (Gestion de la Petite et Moyenne Entreprise) du lycée St Exupéry