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[LVM] "Une école si distante"
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2020 a vraiment été une année de décollage pour la EdTech [...] La crise du covid a été un catalyseur pour le secteur de la EdTech : on a gagné cinq à dix ans en termes rapidité de transformation des modes de consommation et le marché de la EdTech a pris 175Mds en l'espace de quelques mois : c'est un marché qui est aujourd'hui estimé à 500Mds. Je pense que c'est vraiment quelque chose de pérenne dans la mesure où on aura de plus en plus besoin d'apprendre de manière différente en lien avec les usages de la nouvelle génération et aussi pour mieux préparer à cette société digitale et aux métiers de demain.
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Également cette tribune de Marie Gaussel (IFÉ) : "Apprendre aux enseignants à réfléchir sur leurs habitudes pédagogiques"
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Emmanuel Macron écrit: J'assume qu'il y aura plusieurs systèmes de rémunération pour les enseignants car ils ne font pas la même chose.Vous avez des enseignants qui pendant le covid se sont occupés de leurs élèves et des enseignants qui ont disparu.
www.francetvinfo.fr/elections/presidenti...illiers_5020746.html
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www.otffeo.on.ca/en/wp-content/uploads/s...ami-FULL-VERSION.pdf
www.lequotidien.com/2022/06/02/lenseigne...f37cfc32fe6bade0cf11
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Marie-Christine Levet écrit: En 2020, 2 milliards d'élèves et d'enseignants ont basculé dans l'edtech, faisant l'expérience à grande échelle des outils et des systèmes digitaux. Le retard pris par la France sur le numérique éducatif a été frustrant pour les enseignants et les parents. Pire, il a été un facteur d'aggravation des fractures sociales dans l'accès aux savoirs.
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Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valideCahiers Pédagogiques écrit: "Se former suppose d’être dérangé" - Présentation de notre nouveau dossier hors-série numérique "Nouvelles formes de formation continue"
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"la crise sanitaire du printemps 2020 a souligné toutes les faiblesses et tous les dysfonctionnements de notre Éducation nationale"
"l'école de la République est totalement inadaptée au monde dans lequel nous vivons"
"transformer notre école devenue "prison" en "école-logis""
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Cette mission peut être assurée à temps plein ou pour des quotités inférieures, pour tout ou partie du service.
Les professeurs volontaires pour assumer des heures d’enseignement à distance bénéficieront d’un temps de
décharge équivalent dans leur ORS et d’une part fonctionnelle ISOE forfaitaire « innovation pédagogique ».
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