L'autonomie des établissements

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01 Mar 2018 19:17 #20601 par Loys
Réponse de Loys sur le sujet L'autonomie des établissements
Sur la "fragmentation" du système éducatif : www.laviemoderne.net/veille/la-reforme/8...aux-cafe-pedagogique

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11 Jui 2018 21:51 - 13 Jui 2019 21:23 #21079 par Loys
11/06/18 : www.lesechos.fr/politique-societe/societ...on-locde-2182953.php


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Francesco Avvisati va plus loin en affirmant que « les classes à taille réduite dégradent le niveau moyen d'expérience, car elles amènent à embaucher plus de contractuels pour faire face au besoin plus important d'enseignants ». En France, les lycées professionnels souffrent ainsi d'enseignants moins qualifiés : seuls 19 % des enseignants y sont certifiés et agrégés, contre 90 % dans les lycées les plus favorisés.

Oui car il existe un corps spécifique : les PLP...

Mais tout est bon pour justifier que des effectifs plus importants dans les classes est une vertu...
Dernière édition: 13 Jui 2019 21:23 par Loys.

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13 Jui 2019 20:54 #22058 par Loys
Dans "L'Opinion" du 13/06/19 : www.lopinion.fr/video/decryptage/evaluat...ari-autonomie-189853


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28 Déc 2020 16:27 #23083 par Loys
Dans le "Café" du 28/12/20 : "Le ministère renforce les pouvoirs des chefs d'établissement .


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26 Jan 2021 21:41 #23153 par Loys
A propos du "Grenelle de l'éducation" dans le "Café pédagogique" du 26/01/21 : www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/...472421238032434.aspx

Des chefs d'établissement managers

Pour ceux-ci, le groupe propose qu'ils puissent recruter les enseignants, idée émise dès 2017 par JM Blanquer. Le groupe souhaite aussi la suppression des CHSCT ce qui montre une rare précision dans la réflexion ou dans l'alignement aux idées de la majorité.

Surtout il faut réviser le PPCR parce que "les avis des chefs d'établissement et des inspecteurs ne sont pas toujours suivis et l'ancienneté continue à peser sur les promotions". On est bien là aussi dans l'optique ministérielle.

Le groupe "encadrement" estime qu'il faut "assurer la légitimité des cadres quelle que soit leur origine" parce que "la maitrise pédagogique et didactique a pu conduire à la sous-estimation de maintes autres capacités transversales". Le Grenelle c'est aussi la promotion des recteurs, dasen, inspecteurs et chefs d'établissement purs managers.

Des établissements autonomes sous contrat avec l'Etat

On retrouve dans le groupe "autonomie" les conceptions émises par JM Blanquer dans ses ouvrages. L'établissement scolaire doit être autonome et son lien avec l'Etat doit se réduire à un Plan d'autonomie et de réussite d'établissement (PARE) et un Document d'objectifs (DOCOB) signés pour 5 ans. Retenez ces sigles vous les retrouverez probablement. Actuellement les "contrats" passés entre établissements et rectorats ne sont pas supérieurs aux règles nationales d'attribution des moyens. La réforme lancée par le ministre avec les Contrats locaux d'accompagnement vise à faire sauter les cadres nationaux pour les établissements REP qui en ont le plus besoin. Cette vague contractuelle est aussi une privatisation de l'école : c'est le régime des écoles privées sous contrat généralisé. Dans cette mise en concurrence des établissements ils ne sont pas égaux et cette contractualisation ne pourra qu'aggraver la situation des établissements peu prestigieux, peu soutenus par les autorités politiques locales.

Ces propositions arrivent sur la table du ministre. Il ne sera certainement pas surpris par leur contenu : c'est celui de ses ouvrages. Le 25 janvier sur LCI il a parlé des "perspectives extrêmement intéressantes" apportées par le Grenelle pour l'avenir de la profession enseignante. Nous y voilà.

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03 Sep 2021 10:44 - 24 Aoû 2022 17:26 #23530 par Loys
Le président de la République à Marseille le 2/09/21 : "Marseille : Emmanuel Macron détaille le plan d’aide de l’Etat, d’environ un milliard et demi d’euros"

Nous allons créer une société ad hoc, sous pilotage de l’État, d'ici la fin de l'année pour la réhabilitation et la reconstruction des écoles les plus délabrées [de Marseille]. Dans les quartiers difficiles, on doit donner plus de liberté en même temps que plus de moyens. Il faut que les directeurs d'école puissent choisir leur équipe pédagogique. C'est faire un laboratoire, un projet pédagogique adapté aux élèves, les rythmes scolaires. Nous allons faire cela dès la rentrée 2022-23, les évaluer et s'ils sont concluants, les généraliser.


Dans ces écoles, il faudra "pouvoir d'abord choisir les enseignants, pour être sûr qu'ils sont pleinement motivés, qu'ils adhèrent au projet", a-t-il affirmé, en assurant dire "plein de gros mots pour beaucoup de gens".

Des écoles « laboratoires »
Le président de la République lors de son discours de présentation du plan « Marseille en grand », au palais du Pharo, le 2 septembre 2021.
Le président de la République lors de son discours de présentation du plan « Marseille en grand », au palais du Pharo, le 2 septembre 2021. THÉO GIACOMETTI / HANS LUCAS POUR « LE MONDE »
M. Macron a annoncé que l’Etat participerait au vaste plan de rénovation, lancé par la municipalité, de 174 des 472 écoles de la ville, en contrepartie d’un engagement du maire de Marseille, Benoît Payan, de créer une société ad hoc. « On doit inventer l’école du futur en réinventant la façon d’enseigner et les méthodes d’apprentissage », a également affirmé le président. Dans cet esprit, il a dit vouloir expérimenter à Marseille la liberté du choix des enseignants par les directeurs dans 50 écoles « laboratoires », et ce, dès la rentrée 2022. Dans ces écoles, il faudra « pouvoir d’abord choisir les enseignants, pour être sûr qu’ils sont pleinement motivés, qu’ils adhèrent au projet », a-t-il insisté.

« Les parents me disent : “A tel endroit, les profs ne viennent plus”, ça arrive parce qu’il y a des gens qui sont fatigués de travailler trop longtemps dans les quartiers difficiles », a estimé le président. « On doit permettre à nos enseignants de choisir ces quartiers et les projets pédagogiques qui vont avec, ce n’est pas le cas aujourd’hui », a-t-il déploré. Des microcollèges et des microlycées doivent être installés dans les quartiers nord de Marseille, a aussi promis le chef de l’Etat.


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Dernière édition: 24 Aoû 2022 17:26 par Loys.

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05 Sep 2021 17:34 - 13 Sep 2021 09:51 #23536 par Loys
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Dans "Challenges" du 5/09/21 : "Sélectionner les profs : Pourquoi Macron a raison"


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Autre article orienté : www.marianne.net/societe/education/le-re...s-etablissements-rep

Tribune de Barbara Lefebvre dans "Le Figaro" du 06/09/21 : "Recrutement des enseignants: «L'école ne doit pas être gérée comme une entreprise privée !»"


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Dernière édition: 13 Sep 2021 09:51 par Loys.

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18 Sep 2021 09:01 #23563 par Loys
Réponse de Loys sur le sujet L'autonomie des établissements
Dans "Le Monde" (abonnés) du 16/09/21 : "L’affectation nationale des professeurs, un garant d’égalité devenu carcan" .


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24 Aoû 2022 11:45 - 24 Aoû 2022 17:31 #24034 par Loys
Réponse de Loys sur le sujet L'autonomie des établissements
Le 2/08/22 à l'Assemblée nationale : www.vie-publique.fr/discours/286019-pap-...leducation-nationale

Pap Ndiaye écrit: ...nous allons mettre en place des débats à l’échelle des écoles, qui débuteront fin septembre ou début octobre. Il ne s’agira pas d’un Grenelle de l’éducation, mais de milliers de débats locaux afin que les communautés éducatives échangent sur leur école, imaginent un projet d’établissement et un nouveau projet pédagogique ; elles bénéficieront de notre soutien, ainsi que de la documentation et des propositions que nous serons amenés à établir. Nous souhaitons que le renouvellement vienne d’en bas, des établissements, plutôt que d’en haut. Ces débats démocratiques se dérouleront dans les écoles, collèges et lycées. Dans le droit fil des expérimentations menées dans cinquante-neuf établissements marseillais, des projets pourraient ainsi émerger, qui permettront aux équipes d’enseignants, aux équipes administratives, mais aussi aux parents d’élèves et, plus largement, à toute la communauté éducative, d’imaginer de nouvelles solutions ou des formes pédagogiques nouvelles. Il faut donner aux acteurs eux-mêmes la possibilité de penser et d’intervenir dans les projets pédagogiques qui seront élaborés.

J’ai accompagné le Président de la République à Marseille en juin, dans une école primaire qui expérimente en mathématiques : un laboratoire permet aux élèves d’apprendre sous une forme plus ludique, plus pratique, ce qui est d’ailleurs monnaie courante dans beaucoup de pays d’Europe. Nous souhaitons élargir ces expériences. Les projets les plus aboutis feront l’objet d’un financement en 2023.



Dans le "Café pédagogique" du 24/08/22 : "Pierre Merle : « L’école du futur » et les fausses solutions du New Public Management


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Dernière édition: 24 Aoû 2022 17:31 par Loys.

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