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Formation et information : l'enseignement de la défiance
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La crise du #COVID19 favorise la propagation de #fakenews. Plus que jamais, il est nécessaire de se fier à des sources d’informations sûres et vérifiées. C’est pourquoi le site du @gouvernementFR propose désormais un espace dédié. gouvernement.fr/info-coronavir
www.lemonde.fr/idees/article/2020/05/03/...on_6038527_3232.html
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www.fcpe.asso.fr/actualite/tous-ensemble-rever-septembre
Nora Hamadi (journaliste) écrit: A l’heure où les grandes puissances se livrent une guerre larvée, notamment via des campagnes de désinformation fomentées pour manipuler l’opinion, peut-on véritablement laisser nos enfants sans outils pour faire face à ces assauts directs, sur leur compte Instagram ou Snapchat, via Whatsapp ou Youtube ? [...] [L'éducation populaire aux médias et à l’information] doit totalement investir l’école, et chaque élève doit pouvoir bénéficier de ces savoirs. Mais cette « matière » doit convoquer d’autres pratiques d’enseignement. Nous ne plaidons pas ici pour une transmission classique, par des cours magistraux, mais bien par la création de médias de proximité, de médias scolaires qui doivent permettre à chaque élève de produire ses propres récits. C’est par l’appropriation de ces espaces et de ces codes que l’apprentissage de la production de l’information, et donc de la désinformation, peut s’opérer.
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www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_uplo...it_critique_CSEN.pdf
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A l’école, mieux former les enseignants, les ouvrir à des pédagogies de l’expérience, leur faire confiance, les laisser libres et les aider à échanger, stimuler la curiosité de l’enfant, lui apprendre à douter, accorder plus d’heures aux sciences.
www.lemonde.fr/idees/article/2021/04/28/...at_6078385_3232.html
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Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valide
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Voire un niveau supérieur. Ce serait la démonstration que la capacité de discernement de l'information n'empêche pas le complotisme de prospérer (et donc un échec dans l'esprit des réformes mises en oeuvre).
En réalité, cette "meilleure" capacité de discernement de l'information est à peine meilleure après quatre ans de collègue, ce qui laisse perplexe moins sur le rapport avec l'information que sur l'efficacité de la formation.
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