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Agenda de l'école numérique
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En attendant quelques tweets inspirés :
"Les décrocheurs sont des lanceurs d'alerte" @2vanssay #CNNUM #educnum
Il faut revoir le mobilier scolaire et l'équipement et l'aménagement #cnnum
l'éducation doit ressembler à un smart phone dit @FrancoisTaddei
Et si on repensait l'enseignement comme une collection d'applications à disposition ? suggère Emmanuel Carli #CNNum
#CNNum le numérique permet d'être dans l'horizontalité. Sur Twitter, le monde entier peut lire dit @2vanssay
Source : storify.com/2vanssay/vendredi-contributi...ocheurs-et-numerique#CNNUM @michelbriand raconte qu'on doit apprendre à copier. Le numérique est une machine à transmettre.
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Le programme : www.ac-grenoble.fr/mission-tice/Delegati...ramme%20colloque.pdf
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De plus, cette « école en grand » doit intégrer de nouveaux projets pédagogiques utilisant le numérique.

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Ce qui est bien avec le numérique, c'est que c'est toujours "nouveau".Semaine de l'éducation mobile : De nouveaux outils pour collaborer

Ça évolue à une vitesse ! Je propose qu'on passe directement au web 4.0 pour gagner du temps.Le Web 2.0 c'était la coopération. Place maintenant au Social 3.0, le temps de la collaboration pour comprendre.
On y revient toujours.En ouverture de la Semaine de l'éducation mobile organisée par l'Unesco, l'atelier de C Norris et E Soloway propose les nouveaux outils d'un enseignement qui a mis l'élève au centre.

D'où l'intérêt de proposer des vidéos de cours !Il y a des choses qui semblent aller de soi dans cette assemblée d'une quarantaine d'enseignants venus des Etats-Unis, de Turquie, de Singapour ou de Malaisie. Des pays fort différents mais où l'école anglo -saxonne, celle de Dewey, a planté ses marques. Par exemple, des adages. "Celui qui n'est pas capable d'expliquer de trois façons différentes sa leçon n'est pas capable d'être professeur" affirme Cathie Norris, dans l'approbation générale. Répéter n'a rien d'un art de l'enseignement.
Oui et... ?"Il n'y a rien de mieux qu'apprendre en faisant", écrit Elliot Soloway, et ça semble à tous une évidence.
Des acteurs très intéressés à la réussite de l'école numérique, donc.L'école du Web 2.0 au Social 3.0
Cathie Norris, professeur à l'Université du Nord Tecas et Elliot Soloway, professeur à l'Université du Michigan, sont les deux fondateurs de "Intergalactic Mobile Learning Center" (IMLC), un éditeur de logiciels financé par leurs deux universités.
Sans commentaire.Truculent, drole, volubile, E Soloway électrise la salle que C. Norris prêche par la raison et la douceur. Tous deux n'hésitent pas comme les prêcheurs à faire des prédictions.
Puissante prédiction !Leur principale prédiction c'est qu'on va passer du Web 2.0, l'époque de Facebook, au Social 3.0. Les technologies mobiles envahissent le monde avec des outils, tablettes et smartphones, au prix toujours plus bas et à la puissance toujours plus grandes.

C'est surtout que cette "révolution" a vite montré ses limites...Alors que l'école a loupé la révolution de l'ordinateur, celle d'Internet et de l'ordinateur portable...
La plupart des téléphones mobiles ne sont pas connectés à Internet....elle ne va pas manquer celle des technologies mobiles. Car il y a déjà plus de 5 milliards de téléphones mobiles dans le monde.

En 2015 tout enfant dans n'importe quelle école des pays développés aura son smartphone ou sa tablette.

Ça devient lassant, ces slogans répétés à longueur d'article.Ces nouveaux outils seront disponibles en permanence pour l'enseignement. La révolution du Social 3.0 est en marche.
C'est bien de "vivre la preuve" dans le futur mais peut-on en avoir la démonstration maintenant ?Pour C Norris et E Soloway, en 2015, les programmes seront revus pour utiliser les capacités de ce soutils, les élèves auront des logiciels collaboratifs. Et les parents vivront la preuve que le "learn by doing" avec des outils collaboratifs c'est efficace...
Une suite logicielle pour collaborer
C. Norris et E Soloway font leur part dans ce travail en éditant des logiciels qui permettent le Social 3.0. Leur suite, Wecollabrify veut "amener les élèves à échanger et à construire une compréhension commune".

En quoi est-ce nouveau par rapport aux réseaux sociaux actuels ? Et quel intérêt à suivre le raisonnement d'un autre, à supposer que cela soit possible ?Pour exu la collaboration c'est la compréhension en commun dans la classe, en synchrone. L'outil phare c'est Wekwl. Ce logiciel gratuit pour Android et Apple (bientôt Windows 7 et
permet de travailler ensemble à l'intérieur d'un groupe d'amis. "Les élèves voient l'idée du copain s'inscrire à l'écran", explique E Soloway. "Ca rend visible le raisonnement d'un élève aux autres.
Oui et souvent dans le sens du moindre effort, d'ailleurs.La technologie encourage l'entraide et la construction en commun.

Que signifient seulement les expressions "le travail se construire" ou "le travail réalisé ensemble" ? Pourquoi ce discours vague en permanence et pas d'exemple concret ?De nouvelles idées naissent de cette confrontation". Le professeur peut se connecter à chaque groupe pour voir le travail se construire. Chaque groupe peut enregistrer le travail réalisé ensemble.
On réinvente la roue, en somme.Un autre logiciel, WeMap , permet de construire des cartes heuristiques en commun.
Je ne vois toujours pas l'intérêt...Là aussi le professeur voit le travail du groupe et il eput voir si un élève a mis plus de contenus que d'autres. WeMap s'interface aussi avec HangOut une messagerie vocale sous Android.
Ces formules creuses sont assez cocasses.Yes, We Khan !
Le dernier bébé de l'IMLC c'est "YesWeKhan", un logiciel qui permet de partager un écran commun tout en regardant dans un groupe une des vidéos de la Khan Academy. C Norris et E Soloway y croient beaucoup. "On apprend en partageant avec quelqu'un.
On se demande bien comment les enfants faisaient auparavant : il faut croire qu'ils n'ont jamais rien appris.On n'apprend jamais seul.

Résumons la méthode du futur : une vidéo que des élèves s'expliquent entre eux parce qu'ils ne la comprennent pas bien.Ca permet à chaque élève d'expliquer ce qu'il comprend aux autres alors que la Khan Academy a juste prévu de repasser la vidéo".

Mince...On touche là à la limite du genre. Les difficultés de compréhension peuvent-elles toutes disparaitre dans le groupe d'élèves ? Surement pas.
Encore une jolie formule.Les auteurs ne sont pas dupes des difficultés. Ils observent comment garçons et filles s'emparent fort différemment de leurs logiciels. Mais les outils de l'Intergalactic Mobile Learning Center fabriquent de la société et civilisent les jeunes.

Eh oui, des logiciels feront toujours mieux que des professeurs pour "fabriquer de la société et civiliser les jeunes".Ils développent ce que notre système éducatif ne sait pas bien faire.
C'est vrai que l'école s'évertue au seul par coeur et à ce que les élèves ne comprennent rien !....des apprentissages basés sur la compréhension plus que sur le par cœur.
Heureusement que le "Café pédagogique" nous montre le chemin lumineux de l'école du futur !Des compétences mises en action. Des compétences sociales jugées aussi indispensables que le savoir. Il y a du chemin de l'Ecole.0 au Social 3.0... La Semaine de l'Education Mobile n'a pas fini de nous le rappeler...
Notez qu'il n'y a même pas d'école 1.0 : l'école, c'est zéro.
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