Les classements des établissements scolaires

"L'Etudiant" innove : "Brevet : collège par collège, comparez leurs résultats au DNB" ... avec le taux de mentions !

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A relire avec perplexité ces questions d'Emmanuel Davidenkoff, rédacteur en chef de "L'Etudiant" :

Peut-on bâtir une école de la confiance dans une société percluse de défiance ? Peut-on réellement favoriser la coopération dans une société dominée par la compétition ?

www.lepoint.fr/societe/palmares-des-lyce...-2015-1917518_23.php
Parisien, j'ai regardé sur Paris : le premier est un lycée confessionnel juif. Le dernier est un lycée autogéré, mais il a 0% de réussite au bac. Il doit y avoir un bug.
Sinon, dans l'article du point, une petite contradiction entre :

Le ministère de l'Éducation nationale ne construit pas de classement,

et :

Le ministère a listé les lycées "performants",

"Les indicateurs de résultats des lycées" (MEN)

Une valeur sûre pour la presse, ces classements...
Il y a même un site dédié, indiqué par le site du gouvernement /www.classement-lycees.com/

Dans "Le Monde" :
campus.lemonde.fr/campus/article/2015/04...4607018_4401467.html
campus.lemonde.fr/campus/article/2015/04...4607064_4401467.html
www.lemonde.fr/education/article/2015/04...4607069_1473685.html
J'aime beaucoup cette considération naïve sur la "valeur ajoutée" nulle de certains établissements, curieusement très demandés :

Le Monde écrit: Les établissements les plus prestigieux ont souvent une valeur ajoutée proche de zéro, puisqu'ils n'accueillent que des bons élèves qui, statistiquement, ont toutes les chances d'être bacheliers.

Même le "Café pédagogique" s'y met, malgré des précautions oratoires : "Les meilleurs lycées ne sont pas les plus célèbres" (01/04/15)
Voir aussi :
www.lexpress.fr/education/palmares-des-l...dologie_1666795.html
www.lexpress.fr/education/palmares-des-l...honneur_1666789.html
www.lexpress.fr/education/le-meilleur-ly...ursiers_1667305.html

Loys écrit: A relire avec perplexité ces questions d'Emmanuel Davidenkoff, rédacteur en chef de "L'Etudiant" :

Peut-on bâtir une école de la confiance dans une société percluse de défiance ? Peut-on réellement favoriser la coopération dans une société dominée par la compétition ?

Au contraire de vous, je trouve ces questions fort pertinentes :
Si on vit dans une société défiante, à quoi bon prôner une bienveillance qui confine au laxisme : à mentir aux enfants, on ne les prépare guère au monde (cruel) de demain, et déjà d'aujourd'hui...
Si on vit dans une société ultra-compétitive (ce qu'on constate à l'envi via les médias avides de concours et de palmarès), à quoi bon vouloir développer la collaboration, le co-apprentissage, la co-construction de savoir : ce socio-constructivisme de bon aloi handicape les élèves davantage qu'il ne les aide à affronter la compétition sociale...
Bref, de telles questions ont de quoi ébranler tout pédagogue socio-constructiviste bienveillant qui se respecte !!!

Alors pourquoi ne pas simplement faire comme le classement des pays au JO, nb de médailles d'or puis argent puis bronze, pour l'EN : le nb de mentions Tb, b, etc. ... ??? on pourrait même affiner en calculant les proportions des différentes mentions
Ah oui la bien-pensance...chuuuttt...

Palmarès 2016 "L'Etudiant" des collèges : www.letudiant.fr/college/3e/classement-t...ntion-au-brevet.html

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Et logiquement, pour choisir son collège, dans "L'Etudiant" : www.letudiant.fr/college/6e/a-quoi-recon...-un-bon-college.html
De même : www.lexpress.fr/education/college-prive-...choisir_1760212.html