L'école selon Ashoka

IDEE
En France, le fait religieux dans les écoles publiques est un tabou. Bien que présent dans les programmes, le sujet n’est que très peu ou pas abordé par les professeurs et personnels éducatifs souvent peu équipés ou mal à l’aise avec le sujet. En résulte un manque de connaissances nourrissant les tensions communautaires. Avec Enquête, Marine veut démontrer que connaître et comprendre les religions et les pratiques sociales associées est essentiel à la citoyenneté et à la laïcité. En lien avec l’Éducation nationale, Enquête forme et équipe les personnels éducatifs d’outils ludiques et innovants leur permettant d’aborder le sujet sous l’angle du jeu et de l’investigation, dès l’école primaire. Par une stratégie ambitieuse se basant sur des réseaux professionnels, des acteurs institutionnels et des travaux de recherche, Marine souhaite intégrer la compréhension du fait religieux dans le parcours de tout citoyen, pour rendre possible la coexistence apaisée des convictions et une laïcité “intelligente et positive”.
IMPACT
Depuis 2010, plus de 2 600 enfants ont participé aux ateliers animés par Enquête. L’organisation intervient dans 6 Écoles Supérieures du Professorat et de l’Enseignement (il en existe 32 en France), et a formé plus de 3 800 professionnels de l’éducation et du secteur social. Pour viser le public le plus large possible, Enquête a lancé une plateforme d’e-learning en accès libre. Ses outils pédagogiques sont distribués via le réseau Canopé et en librairie.
QUI EST-ELLE ?
Engagée depuis le début de sa vie professionnelle dans des organisations sociales, Marine réalise lors de la scolarité de ses enfants que le fait religieux est très peu abordé en classe. De plus en plus consciente de l’incompréhension de beaucoup de jeunes du contexte multiculturel dans lequel ils évoluent, elle lance Enquête en 2010.
Article en partenariat avec "L'Express" : lentreprise.lexpress.fr/creation-entrepr...eligion_1961135.html
www.enquete.asso.fr/enquete/enquete-cest-qui/

Diplômée de l’Institut d’Études Politiques de Paris et titulaire d’un Master of Arts en Relations Internationales de Sussex University (Brighton, Royaume-Uni). Après un an chez Arthur Andersen, en charge de l’animation de la fondation d’entreprise tout juste créée, elle a participé au développement de l’association Samusocial International, dont elle a assuré la direction pendant 8 ans. Elle a rejoint en 2008 la Chaire ESSEC Entrepreneuriat Social, pour prendre la responsabilité d’Antropia, son Incubateur Social. Elle-même entrepreneur sociale (après avoir fondé ENQUÊTE) et sollicitant l’accompagnement d’Antropia, elle a ainsi été amenée à prendre en charge, en septembre 2010, au sein de l’Institut de l’Innovation et de l’Entrepreneuriat Social de l’ESSEC, la conception pédagogique et la supervision de Cap ESSEC, une préparation aux concours d’admission sur titre à l’ESSEC pour étudiants d’origine modeste.

www.ashoka.org/fr/pionnier/florence-rizzo
IDEE
L’enjeu des systèmes éducatifs des pays développés est désormais celui de la différenciation des parcours d’apprentissage, pour qu’ils permettent aux apprenants du 21ème siècle de s’épanouir et de s’insérer socialement et professionnellement. Les professionnels de l’éducation qui tentent de répondre à ce défi souffrent cependant souvent d’isolement, de manque de coopération et d’opportunités de développement professionnel. En s’appuyant sur l’intelligence collective de ces acteurs, SynLab accompagne les enseignants, les cadres et les formateurs du monde éducatif à développer leur potentiel d’acteurs de changement au cœur du système public. SynLab leur donne accès à de nouvelles opportunités de développement professionnel, crée des ponts avec la recherche et fournit des outils permettant aux professeurs de faire évoluer leurs pratiques professionnelles.
IMPACT
La stratégie de SynLab consiste à mobiliser une communauté pionnière d’acteurs éducatifs, potentiellement déclencheuse d’une transformation des pratiques à grande échelle. Parmi ses dispositifs phares : Bâtisseurs de possibles, réseau de 1 500 enseignants innovants porteurs d’approches pédagogiques permettant aux enfants d’agir en citoyens responsables ; Etreprof.fr, plateforme communautaire d’enseignants lancée à la rentrée 2017 qui fédère déjà 13 000 utilisateurs actifs ; le diplôme universitaire “Acteur de la transition éducative” créé en 2016 en partenariat avec l’université Paris Descartes.
QUI EST-ELLE ?
Issue d’une zone rurale, petite-fille de mineur immigré, son environnement familial permet à Florence de prendre très tôt conscience de l’importance de l’éducation dans la trajectoire d’un individu. Première de sa famille à faire des études longues, elle réalise que c’est au cœur du système éducatif public qu’elle souhaite apporter sa contribution. Avant de fonder SynLab, elle avait travaillé au contact d’innovateurs sociaux et construit son expertise sur les questions éducatives en lien avec de nombreux experts et acteurs de terrain en France et à l’étranger.
www.syn-lab.fr/
twitter.com/SynLabFr

etreprof.fr/
"Communauté d’enseignant.e.s mobilisé.e.s pour s’entraider, s’outiller et se développer chacun.e à son rythme ! Appuyée par l’association @SynlabFR"
twitter.com/EtreProf