Pandémie et enseignement à distance

Dans le Canard du 18/03/20 : "L'éducation surfe sur l'épidémie"


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Et ce billet de blog d'un enseignant : blogs.mediapart.fr/christophe-lasterle/b...ndant-le-confinement


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Le 20/03/20 dans "Le Point" : www.lepoint.fr/education/coronavirus-des...020-2367997_3584.php


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Dans "Le Monde" (abonnés) du 21/03/20 : "Ecole à distance, semaine 1 : « Il faut du temps pour trouver ses marques et relever le défi »"


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Et dans les "Cahiers" du 21/03/20 : www.cahiers-pedagogiques.com/Continuite-...euser-les-inegalites


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www.liberation.fr/debats/2020/03/23/a-l-...ire-semblant_1782740

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Le 24/03/20 : "Cours à distance : l’enseignement supérieur a pris le virage"

19/03/20 : "Jean-Louis Durpaire : D’une école à une autre : « le bonheur d’être avec l’autre »"


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Le 21/03/20 : www.skolo.org/2020/03/21/enseignement-a-...e-chant-des-sirenes/


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23/03/20 : brunodevauchelle.org/2020/03/23/a-distan...-de-quoi-parle-t-on/


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26/03/20 : "Line Numa-Bocage : Le confinement, une opportunité ?"


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26/03/20 : www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/...208077454319972.aspx


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www.rfi.fr/fr/am%C3%A9riques/20200326-ur...ion-virtuelle-unique

Depuis sa mise en place en 2007, le plan Ceibal a permis de distribuer gratuitement plus d’un million de tablettes et d’ordinateurs portables. En Uruguay, tous les élèves de l’enseignement public y ont droit. Une politique éducative unique au monde.

« Je trouve que c’est une ressource très précieuse. Le point positif, c’est que l’on apprend ensemble à se servir de cette plateforme qui existe depuis des années, et qui est enfin reconnue à sa juste valeur. » Fabiana Denis est institutrice dans une école élémentaire.

Dans "Le Monde" (abonnés) du 26/03/20 : www.lemonde.fr/m-le-mag/article/2020/03/...6034571_4500055.html


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Dans "Le Monde" du 30/03/20 : "Privé d’école, l’Afrique francophone parie sur la Khan Academy et son enseignement des sciences"


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Mais aussi : www.lemonde.fr/campus/article/2020/03/30...6034844_4401467.html

Cette initiative : www.continuitepedagogique.org/

Parce que la mobilisation de la communauté éducative depuis le 13 mars prouve – s’il en était besoin – l’énorme engagement des enseignant·es, leur expertise et leur volonté de faire vivre les liens éducatifs avec tous leurs élèves.
Parce que nous savons que ces liens peuvent être entretenus, en co-éducation avec les parents, dans un écosystème éducatif numérique libre, neutre, décentralisé, loin de toute tentative de marchandisation ou de récupération.
[...] Nous avons créé la plateforme continuitepedagogique.org mobiliser massivement des personnes dotées de compétences numériques, pour aider les enseignant·es en demande de conseils à se former à l'usage d'outils en ligne.

Vous faites partie de la communauté éducative (enseignant·es, référent·es numériques, formateur·ices, militant·es dans l'éducation populaire, entrepreneur·es dans les EdTech, etc.) et vous enseignez avec le numérique ?
Vous êtes étudiant·es, parents, ou sensibles à la cause éducative, vous savez utiliser les outils numériques et vous souhaitez mettre du temps à disposition d'enseignant·es ?
Vous êtes développeur·ses ou designers et vous souhaitez proposer une autre application web au service de la continuité pédagogique ?
Rejoignez-nous.

Voir aussi : framablog.org/2020/03/18/une-mobilisatio...tinuite-pedagogique/

Dans "Le Monde" du 31/03/20, ce titre un peu excessif : "Grandes écoles : la crise sanitaire emporte le modèle républicain des concours"

Dans "Marianne" du 1/04/20 : www.marianne.net/debattons/billets/numer...sophie-par-courriels