VR : réalité augmentée/réalité virtuelle à l'école

Dans "20minutes" du 29/06/17 : "VIDEO. La réalité augmentée arrive dans les écoles: «C’est super de voir les volcans comme ça»"

Quelque chose est masqué pour les invités. Veuillez vous connecter ou vous enregistrer pour le visualiser.

Plusieurs remarques :
- Il est rassurant de voir qu'un "chef de projet chez Eon Réality" est "présente en classe pour veiller au bon déroulement de la séance du jour". Nul doute que son regard sera suffisamment critique.
- "Y a un volcan sur ma table" : c'est une animation en fausse 3D, mais certainement pas de la "réalité" augmentée...
- "C’est super de voir les volcans comme ça, car je peux mieux imaginer comment ils sont vraiment », s’enthousiasme Ana-Livia." Précisément, avec des images, il n'y a rien à imaginer.
- "Ce que j’ai préféré, c’était le cours sur la vie dans les tranchées. On voyait les poilus presque pour de vrai. C’était plus intéressant que dans un livre" : faire préférer les livres est effectivement une mission inintéressante de l'école. : "On ne peut pas continuer à enseigner aux élèves uniquement de manière traditionnelle."
- Des quiz, encore des quiz de questionnement immédiat. Du moins le professeur fait-il écrire les élèves : "La réalité augmentée ne suffit pas, il faut que les élèves écrivent en parallèle pour structurer leur pensée et mémoriser ce qu’ils viennent de voir". Il est d'ailleurs raisonnablement sceptique : je ne pense pas qu’ils aient mémorisé durablement ce qu’ils ont vu lors de cette séquence".
- L'évaluation est encore à prévoir "par des chercheurs en sciences de l’éducation », indique Jean-Jacques Baton délégué académique au numérique du rectorat de Nantes. Mais ce dernier semble d’ores et déjà convaincu par ces leçons d’un nouveau genre. « Là où l’on a des difficultés à faire passer un concept, il est utile d’utiliser le numérique », assure-t-il." Bref, c'est déjà tout vu !
- Le petit encadré final sur Eon Reality, "entreprise californienne", indique davantage le but de cette expérience pédagogique.

"Occitanie : des lycéens apprennent l'anglais grâce à la réalité virtuelle" sur "France bleu" du 19/12/17.

Quelque chose est masqué pour les invités. Veuillez vous connecter ou vous enregistrer pour le visualiser.

On se demande pourquoi "expérimentation" il y a puisque c'est DÉJÀ merveilleux.

Sur Canopé ("Agence des usages") : "Réalité Virtuelle et apprentissage de procédure"



www.educavox.fr/innovation/recherche/rea...issage-de-procedures

L'effet "Whaoo" dans toute sa stérilité, où la forme prime sur le fond : nécessité de disposer d'uns smartphone pour voir apparaître une fiche de lecture illisible, mais en 3D et en transparence... Quel intérêt ?

Dans "Le Monde" (abonnés) : www.lemonde.fr/campus/article/2019/09/17...5511512_4401467.html

www.mediapart.fr/journal/france/041120/r...ineraire-d-un-fiasco

Dans "Le Figaro" du 28/11/22 avec Nicolas Dupain, président de France Immersive learning : "Réalité virtuelle: «Le système éducatif français doit être plus ambitieux»"


Quelque chose est masqué pour les invités. Veuillez vous connecter ou vous enregistrer pour le visualiser.

www.lcm-online.com/
twitter.com/LCMmetaverse

Éducation & Formation 

Vos enjeux principaux, en tant qu’organisme de formation, sont de trouver de nouveaux stagiaires et d'étendre votre activité. Avec nos espaces immersifs de formation à distance, il vous sera possible d’étendre votre champ d’exploitation et dispenser vos formations à travers tout le territoire et au delà.

Un bon moyen d’économiser sur les coûts de déplacements de vos formateurs ou consultants. 

Utiliser NOS SALLES pour vos réunions interdisciplinaires vous donnera aussi l’occasion de vous réunir entre collègues dans une expérience 3D fascinante. Une bonne journée de travail passe aussi par un environnement propice au bien-être. 

Il en va de même pour vos stagiaires pour qui l’apprentissage ne sera plus une source d'isolement et d'ennui. Ils pourront retrouver leur groupe de travail et interagir grâce à nos ESPACES DE CHAT privés ou ouverts. Ils auront la liberté et la confiance nécessaires pour se connecter les uns avec les autres, réseauter et socialiser.

Ce qui éveillera chez eux plus d’engagement et d’assiduité. 

En résumé, les méthodes d'apprentissage alternatives ou autres, comme le social learning, ont toute leur place sur la plateforme pour une montée en compétences collectives. 

​Ajoutez une plus-value à votre organisme avec notre technologie novatrice. Nous avons pris soin d'intégrer tous les éléments indispensables afin de répondre aux différents critères de conformité Qualiopi. 

Un avis recueilli à Educatech 2022 ?

Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valide

Moi j'ai créé une école pour les gens qui n'aiment pas l'école, et je cherche toujours des solutions innovantes pour aider ceux qui sont à distance, par exemple les phobiques scolaires etc., d'avoir accès à une plateforme où ils pourraient retrouver des ressources pédagogiques, faire des cours tout en restant dans leur lit.