La précarisation subjective des enseignants

27/02/2017 : une réflexion du SNES de Lille : "Cliquez, téléchargez, enseignez !" : Eduscol et l'ubérisation du métier d'enseignant ?"

Envoyé par la mutuelle d'assurance des enseignants à ses membres en décembre 2024 :

Dans la note d'analyse de Johanna Barasz pour le Haut Commissariat à la Stratégie et au Plan, publiée le 18/06/25 : www.strategie-plan.gouv.fr/publications/...-equilibre-restaurer

L’absence de considération ressentie pour les efforts déployés est accrue par le sentiment de ne pas être associés, en tant que professionnels, aux processus décisionnels. Quand on interroge les salariés ayant déclaré un changement important dans leur environnement de travail pour savoir s’ils ont été consultés, les enseignants se démarquent en effet par leur faible taux de réponses positives. Ceux du secondaire, par exemple, sont seulement 28 % à se dire associés. Ce taux beaucoup plus bas que celui observé parmi les cadres du public et du privé reflète le sentiment d’être placés en situation de devoir mettre en œuvre, sans considération pour leurs avis et, le cas échéant, leurs alertes, des réformes au rythme rapide dont le sens est parfois incompris (ou contesté) – 4/5e des enseignants interrogés dans le cadre d’un sondage récent citent d’ailleurs « la succession de réformes » comme un motif qui leur donne envie de quitter l’Éducation nationale[60].