L'innovation dans l'éducation

Dans le "Café" du 8/09/14 : "Au Bourget (93), un nouveau lycée innovant"

Sur le "forum des enseignants innovants" et ses rapports avec Microsoft, voir cette enquête : "Spécial Investigation - École du futur : la fin des profs ?" diffusé sur Canal+ le 8 septembre 2014 et réalisé par Pascale Labout.

Dans le "Café pédagogique" du 19/09/14 : "Meirieu : Du bon usage des « innovations » "

Loys dit: Connaissez-vous « Respire », le réseau social de l’innovation du ministère de l’Éducation nationale ?
A lire dans les "Cahiers Pédagogiques" : "RESPIRE : une bouffée...

Bon "Respire" vient d'expirer pour être remplacé par "ViaEduc" .

Respire déménage
En août, la communauté Respire déménage. Plus de 10000 contributeurs, 650 groupes, une diffusion de l'innovation qui s'élargit... Il était nécessaire, et vous l'aviez demandé, de donner un souffle nouveau à Respire.
Vous serez invité à rejoindre ViaEduc, le nouveau réseau social professionnel des enseignants, où vous retrouverez vos contenus, vos groupes, vos relations dans un environnement élargi, avec des outils mieux adaptés et performants, tout en préservant l'identité Respire. Une migration facile, vous n'aurez rien à faire ou presque... les déménageurs s'occupent de tout et vous l'expliquent.

Sur le site de l'AEFE (non daté) : "L'innovation pédagogique".

Dans la note référencé sur un autre fil :
www.laviemoderne.net/forum/le-naufrage-d...ance-strategie#11694
... on apprend que même lorsque les méthodes innovantes ont un effet positif, cet effet est assez faible. L'auteur explique cela par le fait que les pratiques standards des enseignants sont déjà de très bonne qualité.

Dans "EducPros" du 8/10/14 : "Université de Perpignan : les enseignants ont un semestre pour innover"

Dans "EducaVox" du 20/10/14 : "Montez à bord de l’Education Starship !"

Sur "Thot Cursus" du 22/09/14 : "L'innovation en éducation : ça se mesure, et ça rapporte"

En général, les pays avec les niveaux d’innovation les plus élevés ont vu certains de leurs indicateurs progresser...

Oui enfin très modérément : +0,1% entre 2000 et 2012 pour le Danemark, +0,5% pour la Corée. Quant à donner l'exemple de l'innovation de l'Indonésie, l'un des pays les plus en retard dans PISA et ne progressant pas entre 2009 et 2012.
A l'inverse la République tchèque, réputée pays le moins innovant, a progressé de quasi 2% entre 2009 et 2012....

Philippe Watrelot dit: peut-être que innover c’est en fait “agir en fonctionnaire responsable".

www.laviemoderne.net/forum/les-nouvelles...es-21-oct-2014#12170

Dans le Tsunami numérique (2014), une ode à l'innovation et une charge contre l'école (p. 64) :

Emmanuel Davidenkoff dit: Design or decline
Des jeunes gens bien sous tous rapports, ayant satisfait depuis l'âge tendre aux exigences scolaires, accumulant prix et récompenses, possédant une robuste capacité de travail, dotés d'un solide sens d e la compétition. Des premiers de la classe. Comment leur apprendre à prendre des risques pour innover ? A sortir des sentiers battus alors même qu'ils doivent les succès enchaînés depuis l'enfance à leur habileté à se couler dans le moule, à répondre aux attentes de leurs enseignants ?

Emmanuel Davidenkoff fait l'éloge "des initiatives intéressantes en matière d'entrepreneuriat et d'innovation, essentiellement dans les écoles de commerce" (p. 68) il fustige l'enseignement secondaire où itinéraires de découverte ou travaux personnels encadrés sont "loin des ambitions initiales".
En somme, comme toujours, l'échec s'explique parce qu'on n'est pas allés assez loin...
Il reproche à l'école de ne pas assez entendre et valoriser "ceux qui innovent" (avec son exemple amusant de Kodak qui n'a pas su assez innover) (p. 109)
Il donne tous les exemples d'innovations, lors du Wise 2013 par exemple (p. 117) : "les initiatives les plus spectaculaires ou les plus disruptives en faveur de l'éducation pour tous ont été présentées non par des États mais par des entrepreneurs sociaux ou des ONG" et cite la Bill et Melinda Gates Foundation.

Dans "EducPros" du 28/10/14 : "Innovation pédagogique : où en sont les Idefi?"

Sur le blog "Education today" de l'OCDE : "How can education systems embrace innovation?" par Dirk Van Damme.



Sur Twitter :

Dans le "Café" du 4/11/14 : "Innovation : Ce qui compte c'est d'où elle vient... "

Le Wise 2014, c'est maintenant !

Dans les invités que nous connaissons, Emmanuel Davidenkoff, Laurène Castor, Philippe Watrelot...
Sondages en ligne : www.wise-qatar.org/education-polls
"Est-ce que l'école tue la créativité ?" (oui pour les deux tiers des votants)
"Qui doit préparer les apprenants à être employables : employeurs, universités ou les deux ?"
"Quel est le plus grand obstacle à la créativité dans les écoles ?"
"La notation est contreproductive"
"Est-ce que l'enseignement doit être entièrement personnalisé ?"
"L'éducation peut apprendre beaucoup du secteur privé à propos de la valeur de la prise de risque" (Oui pour 85%)
etc.

Dans "Carrefour éducation" du 4/11/14 : "L'innovation fait partie intégrante de l'avenir de l'éducation, croient des experts" .

"Prédire" et "se dire favorable" n'est pas tout à fait la même chose.
La liste des "645 experts internationaux" n'est pas accessible. Parmi eux, semble-t-il, François Taddéi.

Recensement d'articles sur le Wise :
www.letudiant.fr/educpros/actualite/wise.html
www.lemonde.fr/education/article/2014/11...4519859_1473685.html
www.letudiant.fr/educpros/opinions/innov...te-le-wise-2013.html
savoir.actualitte.com/article/enseigneme...n-referme-ses-portes
Et cet article de Philippe Meirieu dans le "Café pédagogique" du 17/10/14 : "Les « experts mondiaux » et la démocratie sont dans un bateau : qui croyez-vous qui tombe à l’eau ?"

L'article du "Monde" en question : "L'école française en retard d'une révolution" (10/10/2014)

"Pour une Ecole innovante - Synthèse des travaux du Conseil National de l’Innovation pour la Réussite Educative 2013-2014" sous la présidence de Didier Lapeyronnie, sociologue.

Le CNIRE a pour mission :
- D’impulser l’esprit d’innovation en matière de réussite éducative
- Définir des thématiques de réflexion et proposer des orientations en matière de politique d’innovation aux ministres
- Organiser le débat sur l’innovation avec les acteurs de l’innovation
- Faire recenser les pratiques innovantes dans les territoires et proposer leur évaluation
- Diffuser les pratiques les plus pertinentes
- Mobiliser les ressources existantes au sein de la DGESCO et travailler en lien avec le département recherche, développement, innovation et expérimentation (DRDIE)
- S’appuyer sur le réseau des CARDIE (Conseillers académiques recherche, développement, innovation et expérimentation.

Dans le "Café" du 12/11/14 : "Le rapport du CNIRE demande la révision des missions d'inspection"



Et dans les "Cahiers pédagogiques" du 15/11/14 : "Généraliser la démarche innovante plus que les innovations elles-mêmes"



Sur le site du SE-UNSA : "En Éducation, l’innovation est (forcément) pédagogique" (16/11/14)

Vu sur Twitter :

Version :

Vous n'avez pas honte, monsieur, de dénigrer ainsi le travail de vos collègues enseignants ?
Bien vu, le défaut sur la police.

Dans "S&C" du 6/01/15 : "Pierre Frackowiak veut en finir avec le concept de « bonnes pratiques »"

Sur "EducaVox" du 27/01/15 : "Etes-vous un professeur innovant ?"

Dans La Déconnexion des élites (2015) de Laure Belot, une belle métaphore qui souligne davantage l'absurdité que la nécessité de l'innovation permanente :

Pour caractériser la période que nous vivons, François Taddei, directeur du Centre de recherches interdisciplinaires, rappelle une scène d'Alice au pays des merveilles Alice et la reine rouge courent ensemble. Dans mon pays, on court pour avancer, dit Alice. Ici, il faut courir pour rester à la même place, répond la reine rouge. « Contemporain de Darwin, Lewis Carroll a écrit cette histoire au XIXe siècle, à un moment où les choses se sont accélérées. Comme aujourd'hui », remarque le biologiste. Il faut désormais courir pour rester à flot. Nos vies personnelles, celles de nos enfants et petits-enfants, sont et vont être impactées. Dans un tel environnement, «l'absence de compétences numériques est une nouvelle forme d'illettrisme », a déclaré, en mars 2014, la vice-présidente de la Commission européenne, Neelie Kroes.

Une initiative de CapDigital : www.capdigital.com/educalab/

Sur le même sujet dans le "Café" du 4/3/15 : "Un Educalab pour l'Ile-de-France"



Et sur "EducaVox" du 5/03/15 : www.educavox.fr/accueil/reportages/le-fa...ion-numerique-en-idf

Dans le contexte post-Charlie, l'innovant au service de la citoyenneté dans le "Café" du 5/03/15 : "Ecole et citoyenneté : Regard vers les lycées innovants de la Fespi"