L'anglais à l'université

Cette étude INED « ELVIRE » est censément bouclée depuis 2009, mais est toujours indisponible pour le grand public... Je me suis souvent demandé si c'était parce que ses résultats risquaient de fâcher.
« Or, montre l'étude de l'INED, en dépit de la loi du 4 août 1994 (dite "loi Toubon"), l'anglais est déjà fréquemment utilisé dans les universités et les écoles publiques : un quart (26 %) des universitaires français donnent des cours en anglais "régulièrement" ou "à l'occasion". Cela signifie, selon M. Héran, l'auteur de l'étude, que 11% des cours sont délivrés en anglais. »
J'aimerais comprendre la méthodologie. Dans mon cas, je donne des cours en anglais à l'occasion... notamment quand on m'invite à faire cours à l'étranger. J'ai parfois fait cours en anglais en France quand j'avais des étudiants 'étrangers qui avaient du mal à me suivre si je parlais français, mais comme alors je largue les maghrébins (qui comprennent en général bien le français mais pas l'anglais), j'ai fini par adopter l'approche « cours en français, mais vous pouvez poser les questions en anglais, transparents en anglais et soutenance en français ou en anglais ».

Dans Libé également :
www.liberation.fr/societe/2013/05/21/en-...ais-of-course_904556

Loys écrit: Je préfère votre "hasardé" ou mon "randonné".

J'attire votre attention sur le fait que le terme "randomisation" est probablement un abus de langage car il incite à penser que le caractère aléatoire est une qualité positive ce qui est évidement faux, c'est le classement qui existe réellement quand on le crée ou quand on le constate, pas le désordre. Donc au niveau du sens "détrier" (supprimer un éventuel tri) est bien plus précis que "rendre aléatoire". La preuve : 2, 1, 3 n'est pas plus aléatoire que 1, 2, 3 comme chacun sait.
Ensuite le mot "tri" est utilisé à tort, en fait on parle de "classement", les algorithmes utilisent certes des méthodes de tri (localement dans le processus) mais l'objectif est bien d'obtenir des classements, donc il serait plus logique de parler d'"algorithmes de classement".
Cela donne une nouvelle piste pour remplacer randomiser : "déclasser" pour ne pas créer un nouveau terme, ou "aclasser" (construction parlante), pour l'anecdote ce dernier mot est même plus court que l'anglais.

Dans le blog "Grand Amphi" du 22/05/3 : "« J’enfreins la loi Toubon tous les jours car elle n’est pas adaptée au monde moderne »"

Vous savez, la plupart des organisateurs de colloques scientifiques enfreignent la loi Toubon en ne prévoyant pas de dispositif de traduction simultanée.
Il faut dire qu'il n'y a
* ni les traducteurs simultanés hautement spécialisés qu'il faudrait (si on fait traduire par des non-scientifiques cela donne parfois des résultats grotesques, et les scientifiques ne savent pas faire de la traduction simultanée, qui demande un entraînement spécifique)
* ni les budgets pour les payer
* ni les salles équipées.
Bref, une loi française comme on les aime, qui prévoit des obligations sans prévoir le budget pour les remplir.

Nous n'avons plus les moyens militaires pour maintenir le français comme langue coloniale au contraire de l'anglais américain qui se porte très bien, entrons donc courageusement dans le monde moderne, qui est anglo-saxon ! Je pense aussi qu'il faut arrêter de se moquer du monde, prof. c'est un métier et même semble-t-il de plus en plus difficile, chercheur c'est un autre métier certainement ingrat qui demande un talent spécifique mais aussi beaucoup chance. Alors qu'on sépare ces deux métiers et que l'Etat arrête de gaspiller de l'argent à financer des "prof.-chercheurs" qui ne sont que des potiches pour se donner bonne figure en face du bulldozer américain. Pour illustration voir l'épinglage de l'INRA et ses peupliers OGM : "La bataille des peupliers génétiquement modifiés" .

C'est acté : "Loi ESR : les cours en anglais acceptés par l'Assemblée" ("Educ Pros" du 23/05/13)

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Et dans "Le Monde" du 23/05/13 : "Cours d'anglais à l'université : feu vert des députés" .

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Dans "Le Monde" : "Quel est donc ce peuple qui a honte de sa propre langue ?" (23/05/13)

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Jacques Myard affirme que l'anglais de communication internationale est un sabir qui est un moyen mercantile de vendre des cacahouètes, mais ne permet pas de conceptualiser.
Il me semble que c'est pourtant ainsi que les articles scientifiques sont écrits. J'ignorais que les mathématiques, la mécanique quantique, la théorie de la complexité, la géophysique ou que sais-je encore ne fussent pas conceptuelles. Sans doute, par comparaison, les débats en français à l'Assemblée nationale sont du plus haut niveau intellectuel !

"CE DÉBAT N'EST PAS UNE POLÉMIQUE"

POLÉMIQUE, subst. fém. et adj.
I. − Subst. fém. Discussion, débat, controverse qui traduit de façon violente ou passionnée, et le plus souvent par écrit, des opinions contraires sur toutes espèces de sujets (politique, scientifique, littéraire, religieux, etc.); genre dont relèvent ces discussions.
Ils feraient bien de commencer par apprendre le français avant d'émettre des opinions sur la langue à employer dans l'enseignement supérieur.
La médiocrité lamentable des gens qui la parlent fait plus de mal au français que la moindre loi sur l'enseignement supérieur.
Typhon