Constructivisme etc.

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21 Mar 2018 09:49 - 21 Mar 2018 10:00 #20704 par Loys
Malgré le titre, l'entretien est surtout centré sur l'évaluation. Où l'on redécouvre que l'évaluation est positive pour apprendre...


www.ludovia.com/2018/03/apprendre-a-appr...e-avec-franck-ramus/
Dernière édition: 21 Mar 2018 10:00 par Loys.

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26 Mar 2018 10:56 - 26 Mar 2018 10:59 #20735 par Loys
www.oecd.org/education/valuing-our-teach...9789264292697-en.htm

Andreas Schleicher écrit: But at the heart of education is pedagogy. Many teachers have a good sense of the kind of pedagogies on which 21st century learning hinges, but there is a major gap between intended and implemented practices. How can education systems create the conditions for encouraging and supporting teachers to initiate, share and evaluate innovative pedagogies, including new technologies? What are the implications of new pedagogies for the roles of teachers and students?



Le 26/03/18 : www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/...576453205558382.aspx


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15 Mai 2018 21:27 #20961 par Loys
"Why Minimal Guidance During Instruction Does Not Work: An Analysis of the Failure of Constructivist, Discovery, Problem-Based, Experiential, and Inquiry-Based Teaching", Paul A. Kirschner , John Sweller & Richard E. Clark
Pages 75-86 | Published online: 08 Jun 2010

www.tandfonline.com/doi/abs/10.1207/s15326985ep4102_1

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27 Déc 2018 17:01 - 15 Fév 2020 16:14 #21689 par Loys
"Faites sauter les cales !" (Célestin Freinet)

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Et, dans une veine proche de Freinet, la critique de "la pédagogie des préalables" (des fondamentaux) par Philippe Meirieu :

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14 Juil 2020 19:11 #22926 par Loys
Réponse de Loys sur le sujet Constructivisme etc.
Défense amusante du constructivisme à l'occasion de l'enquête EPODE 2018 : laviemoderne.net/veille/etre-enseignant-...ode-2018/22925#22925

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23 Nov 2020 21:09 - 23 Nov 2020 21:10 #23033 par Loys
Dernière édition: 23 Nov 2020 21:10 par Loys.

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15 Mai 2021 11:16 #23357 par Loys
Réponse de Loys sur le sujet Constructivisme etc.

De l’agitation, des heurts, des cris, des enthousiasmes, des impatiences, des émotions vives, mais aussi des découvertes, des étonnements, des doutes et des contestations : voilà ce qui se passe dans nos classes, bien loin des représentations qui voudraient que les enseignant·es fassent cours, transmettent, gardent le contrôle de séances bien programmées et que les élèves écoutent, récitent, obéissent en bougeant le moins possible. La confrontation de ces rôles, que nous attribuent l’école et la société, et des réalités de la classe crée inévitablement des étincelles. Étincelles de colère et de désarroi, étincelles de joie et de vie, mais peut-être aussi étincelles d’émancipation.
Ces récits d’expériences, qui partent des paroles d’élèves, dans ce qu’elles disent et contestent de l’école, comme de la société et du monde, tentent ainsi d’illustrer la possibilité d’une autre classe et d’une autre école, de celles qui permettent l’expression de la vie et esquissent un chemin vers l’émancipation de tou·tes.


editionslibertalia.com/catalogue/nautre-...ncelles-pedagogiques

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23 Aoû 2021 14:14 #23504 par Loys
Réponse de Loys sur le sujet Constructivisme etc.

Daniel Favre écrit: "c’est criminel de donner une solution" [à un élève]


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22 Juil 2022 15:12 #23997 par Loys

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05 Fév 2023 14:28 #24326 par Loys
Réponse de Loys sur le sujet Constructivisme etc.
Le constructivisme, très concrètement dans la formation et la titularisation des enseignants : www.twitch.tv/videos/1728884258

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