Bring your own device (BYOD)

Félicitations pour votre intervention sur France-Culture.
C'est amusant de constater comment fonctionnent les journalistes : maintenant que, depuis votre canular, ils ont vos coordonnées, ils viennent vous chercher sur tout sujet. Tant mieux, en tout cas.

Dans le cas de "Rue des écoles" sur France Culture, c'est moi qui suis entré en contact avec Louise Tourret à la suite de l'émission du 28 mars 2012 où je me faisais étriller par François Jarraud et Emmanuel Davidenkoff.

Mais c'est vrai que certains médias me rappellent pour d'autres sujets, comme en ce moment le bac et la fraude. Il faut dire aussi que j'ai écrit un article à ce sujet, et que je revendique le droit au coup de gueule !

L'émission est en écoute ici : www.franceculture.fr/emission-ru ... -ecrans-da

A New-York, ce qui semble irréaliste en France, est en place depuis 2006 : l'interdiction des portables dans les enceintes scolaires publiques. Avec installation de détecteurs de métaux à l'entrée (1200 ont été installés en 2006 dans 88 établissements) qui servent aussi pour détecter les armes.

Des parents ont déposé plainte, considérant que cette interdiction était irrationnelle, dangereuse pour les enfants et portait atteinte au droit d'un parent à décider de l'attention à porter à son enfant, mais un jugement a confirmé cette interdiction, en raison des perturbations et de la triche induites par les téléphones portables : "L'interdiction est une façon raisonnable de préserver un environnement éducatif sain et ne viole aucun droit." (source : www.nydailynews.com/news/state-c ... e-1.250912 )

En conséquence, des sociétés de gardiennage de portable installent des camions ou ouvrent des boutiques devant les établissements scolaires, l'interdiction générant un véritable marché captif (jusqu'à un dollar par jour !).

Malheureusement des vols massifs ont accompagné l'essor de ce marché, de sorte que les parents réclament à présent des casiers fermés à l'intérieur des écoles. (Source : www.businessinsider.com/new-york ... 2012-06-18 et www.nypost.com/p/news/local/pay_ ... oAcNBGD6UP )

A lire sur notre site préféré, Educavox : "Interdire les smartphones à l’école : un paradoxe ?" par Kédem Ferré le 2 juillet 2012.


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Et à trop vouloir les interdire sans discernement (même si les autoriser sans discernement serait plus grave encore),

Le discernement, c'est une option dans l'abonnement ?

A.

Avant même de lire l'article, regardez la photographie qui l'illustre :



Et lisez tout en bas de la même page ces informations : "Les co-fondateurs : AN@E - APPLE France éducation - BIOTICS International - CYBION - France Télévisions, Curiosphere.tv - ORANGE - PROVINCE DE LIEGE Enseignement - SMART Technologies".

Maintenant vous pouvez lire l'article !

"Promouvoir les smartphones à l'école : un paradoxe ?"

A lire sur Éduscol : "Gérer les mobiles en classe" (10/09/2012)


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Gérer les mobiles en classe

Enfin les mobiles ne s'allument pas tout seuls. L'art de la métonymie.

L'auteur invite à se questionner de manière éthique et morale sur la gestion des mobiles dans les salles de cours...

Ah... C'est donc au professeur de se questionner de manière éthique et morale sur la gestion des mobiles des élèves.

...afin de faire ressortir des pistes permettant de favoriser les apprentissages scolaires et le mieux vivre ensemble.

Le mieux vivre ensemble oui, mais surtout AVEC les portables.

Dans bon nombre d'écoles secondaires et centres de formation du Québec, les appareils mobiles des élèves sont interdits car ils nuisent en règle générale aux apprentissages scolaires. Cette interdiction, au vu des situations relatées par plusieurs enseignants et relayées par Benoit Petit dans sa présentation, constitue de prime abord une solution simple et pratique. Cela peut néanmoins tout aussi bien engendrer des difficultés plus importantes encore si l'on considère notamment les stratégies de contournement adoptées par les élèves. Cet atelier vise donc à mener une réflexion globale sur les différentes manières de gérer les téléphones portables et plus généralement les appareils mobiles des élèves en classe.

Appliqué à d'autres situations, ce raisonnement est convaincant. Renoncer à interdire les dépassements de vitesse parce que les automobilistes adoptent "des stratégies de contournement" par exemple...

Une réflexion éthique

Benoit Petit propose une approche de la problématique de gestion des mobiles en distinguant éthique et morale. L'éthique vise selon l'auteur à envisager une compréhension du phénomène de manière globale et de percevoir les différents points de vue (distanciation) tandis que la morale se situe davantage du côté de l'individu, à son positionnement propre et à la défense de son opinion en fonction des valeurs auxquelles il adhère (implication). Ainsi l'auteur suggère de se questionner de manière éthique sur les autres choix éventuels entre l'interdiction pure et le laisser-aller, les conséquences positives et négatives pour soi, les autres et le groupe de tels usages, les choix et les actions favorisant le mieux vivre ensemble.

C'est curieux, de parler de morale et d'éthique à adapter en fonction de leurs éventuelles "conséquences". :scr

Impliquer les élèves

Le scénario imaginé par l'auteur consiste à inviter les élèves à apporter tous leurs appareils mobiles en classe, à les disposer sur une table centrale afin de les observer puis à réfléchir à la manière de les utiliser à l'école, notamment en leur demandant en quoi l'usage des mobiles en cours peut nuire aux apprentissages. Plusieurs éléments de nuisance sont évoqués par les participants : bruit, distraction, perte de concentration, vol, accentuation de la fracture numérique. Cette question des "effets nuisibles" est également posée vis-à-vis des individus : frein à la spontanéité, gestion du temps de l'enseignant, captation d'images et de vidéos au sein de la salle de classe.

Ça méritait bien un vrai temps de réflexion.

A l'inverse, Benoit Petit invite les acteurs présents à réfléchir également sur les effets pédagogiques bénéfiques (disponibilité des sources, accessibilité, travail collaboratif, personnalisation des apprentissages, accès à des outils de production, mobile comme outil d'engagement de l'élève) et sur l'aide apportée aux personnes (autonomie, coût moindre en matière d'équipement, motivation accrue, rétroaction immédiate pour l'enseignant).

C'est curieux, mais tous ces avantages me semblent plutôt des inconvénients. :xx

Ces différentes propositions orientent les échanges sur la possibilité d'énoncer des règles qui permettraient "d'aider sans nuire" aux apprentissages.

Donc autoriser en comptant sur la sensibilisation morale des élèves. M. Petit a-t-il déjà enseigné ? :pendu

A nouveau plusieurs idées sont mises en avant : passage en mode vibreur, périodes d'utilisation déterminées, visibilité physique des appareils, outil d'évaluation des traces, prêt d'appareils mobiles pour garantir une certaine équité, co-élaboration avec les élèves d'une charte d'utilisation des mobiles.

Le prêt d'appareil est assez cocasse...

Ces règles se doivent d'être accompagnées des modalités de gestion (élèves et enseignants, auto-gestion, sanctions, identification des exceptions)

Voilà qui va être simple...

Des considérations à retenir

Benoit Petit souligne un certain nombre de points qu'il juge essentiels dans la gestion des appareils mobiles en classe. Il estime qu'il est "très important d'impliquer les élèves dans le processus" mais qu'il ne faut non plus "négliger le point de vue de l'enseignant...

C'est très aimable à lui...

...(prise en compte des craintes, démarche progressive) tout en veillant à faire la part des choses en faisant ressortir aussi bien "le positif que le négatif". Ces trois considérations, selon l'auteur, ne s'appliquent pas d'ailleurs uniquement aux seuls appareils mobiles mais peuvent être ré-utilisées pour l'ensemble des TIC qu'elles soient nomades ou non.

Ah... on peut aussi apporter son baladeur, sa console, sa tablette etc. ?

Il faut que je trouve un smiley qui fume...

Heureusement, pour "Ouest-France", le vrai problème des portables à l'école concerne les enseignants : "Éducation. Le professeur aussi doit couper son portable en classe !"


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Une question : "Ouest-France" a-t-il consacré un article au fléau des portables à l'école ?

A lire sur "Ludovia", "La technologie des élèves bientôt dans les classes ?" (1/10/12)


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